1- Ce qu'il ne faut pas faire :
- Procéder à une première lecture
"naïve" puis à une exploration détaillée de chaque
texte : la lecture doit être finalisée.
- Se centrer exclusivement dans la recherche des
thèses défendues par chaque texte, car il y a risque
d'éparpillement.
- Ne consulter que les textes du corpus et
négliger de regarder les documents pédagogiques du second volet:
ils vont aider à cerner le cadre du débat d'idées.
2 - Etablir le cadre du débat d'idées.
-Cela revient à définir le thème du
corpus du texte, en s'efforçant d'être précis, de
rassembler les textes sans aller au - delà d'eux.
- Définir l'enjeu du document : pourquoi ce texte
a-t-il été écrit ? Que cherche-t-il à dire et
à qui?
3 - Dégager la structure argumentative de chaque
texte:
- Identifier la thèse de chaque auteur et la
formuler (nécessité de la réécrire soi-même,
ce qui permet de synthétiser et d'éviter de citer le
texte)
-Les principaux arguments et leurs enchaînement(
quel lien logique):problème- cause- conséquence;
argument1/argument 2= opposition, objection , réfutation , paradoxe,
addition, concession, justification; argument contre argument ; proposition ;
solution; moyen ; univers de référence( didactique,
pédagogique, affectif , psychologique...)
4- Définir les axes de confrontation des
textes:
- Identifier les divergences.
- Identifier les convergences.
- Identifier les complémentarités.
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