ANNEXE
COMMENT APPRENDRE A DEPASSER UNE THESE DANS UN PLAN
DIALECTIQUE
(plan dialectique = I° partie : étayer la
thèse ; II° partie : réfuter la thèse ; III°
partie: dépasser la thèse)
TROIS PISTES POUR BATIR LA 3° PARTIE DANS UN PLAN
DIALECTIQUE
But poursuivi : Eviter les platitudes du
genre : 1° partie "Oui", 2° partie : "Non, 3° partie :
"Peut-être".
- Une fois bien étudiées les deux thèses
possibles, montrer comment on peut faire progresser le raisonnement.
- Il ne s'agit pas de répéter ce qu'on a
déjà dit en thèse et en antithèse, mais de sortir
de l'impasse réelle ou apparente posée par les contradictions.
- La "synthèse" consiste à "proposer" de nouvelles
idées pour faire "progresser" le raisonnement ; c'est donc plutôt
une "prothèse" ; c'est la partie la plus personnelle, la plus
subjective, donc la plus délicate mais aussi la plus
intéressante.
I Rechercher un compromis
1. Aboutir à une conciliation (quand cela est
possible)
- On peut exposer un point de vue plus nuancé que ceux qui
ont été présentés dans les deux premières
parties (positions en général extrêmes).
- On peut ou doit pouvoir montrer que l'opposition n'est pas
totale, que les positions apparemment opposées peuvent avoir des points
communs, qu'elles ne sont pas contradictoires.
2. Critiquer les prises de positions extrêmes.
Démontrer l'inefficacité et la
stérilité - pour l'intérêt d'un raisonnement de
devoir- des positions extrêmes ou intransigeantes. Pour cela, utiliser le
raisonnement a contrario. Que se passerait-il vraiment si l'on
adoptait un seul des deux points de vue ?
II Rechercher des solutions, des conditions.
- Y a-t-il des solutions envisageables ?
- Comment corriger les excès dénoncés dans
les deux premières parties ?
- Conditions requises pour qu'une amélioration soit
possible ?
III Rechercher le problème de fond.
- Les problèmes soulevés et débattus en
thèse et en antithèse ne se ramènent-ils pas à un
problème plus central, plus fondamental, plus vaste ?
N'étaient-ils que la "partie "émergée d'un iceberg" ?
Quelle est la VRAIE QUESTION ?
- Quel est l'enjeu ? Qu'est-ce qui est EN JEU ?
- Quelle conception de l'art et de la littérature, par
exemple, apparaît ici ?
Remarque :
Quand les points de vue sont réellement inconciliables
(par exemple : deux conceptions opposées de la poésie ou de la
littérature...)
- Les tenants de deux thèses peuvent-ils coexister
pacifiquement, même si leurs points de vue sont irréductibles ? Si
oui, le montrer par des exemples.
- Quelles sont les causes et les conséquences d'une telle
opposition ?
- Essayer d'accumuler les arguments en faveur de l'une des deux
thèses (cas rare).
Sujet :"Le rallye Paris-Dakar est un scandale, pire une
insulte" Qu'en pensez-vous ?
Exemple de plan à développer
Introduction (à développer) : se
référer, par exemple, à l'actualité.
I° partie : Plusieurs aspects de ce rallye
peuvent expliquer l'indignation de ses détracteurs.
1° § On peut d'abord être
choqué par l'inégalité flagrante entre les concurrents :
engins, assistance, compétence (développement par
opposition).
2° § On peut aussi être
"scandalisé" par le côté "danse de mort" d'une telle
course. On joue avec le désert et avec la mort pour satisfaire les
besoins d'émotions fortes d'Occidentaux blasés, et ce, sous les
yeux de ceux pour qui le désert est la cause de tant de maux ou, tout
simplement un environnement naturel sujet à intrusion, voire à
invasion. Cf. les risques encourus par les concurrents, et surtout, les
accidents pour spectateurs ( France, Afrique)...
3° § Mais c'est surtout le cynisme de
ce rallye qui peut être considéré comme une
véritable "insulte".
- sur le plan matériel : pistes endommagées,
sources polluées ...
- sur le plan financier : "caravane de fric" qui défile
devant la misère ; c'est un scandale si l'on pense au quart-monde - en
Europe- et au tiers-monde -en Afrique.
II° partie : (Transition) On comprend
dès lors que certains soient révoltés. Pourtant ce rallye
ainsi que le nombre de ses partisans se développent de plus en
plus.
1° § C'est qu'en effet il constitue d'abord une
épreuve sportive de haut niveau.
- Rallye complet ; unique au monde.
- Ecole de courage et d'endurance. La preuve : il arrive que
même les vedettes professionnelles échouent et que les plus
grandes écuries abandonnent.
2° § Ce rallye est aussi une des rares
grandes "aventures" du monde moderne, aussi bien pour les participants que
pour le public, européen et autochtone.
Cela n'empêche d'ailleurs pas que d'importantes mesures de
sécurité soient prises - surveillance par
hélicoptère...
3° § Il faut enfin considérer
les retombées financières et économiques d'une telle
course ( voire psychologiques).
* Pour les pays sous développés
- rentrées d'argent ;
- mise au point de véhicules sahariens ;
- "vitrine" du monde pendant 3 semaines.
* Pour les pays développés :
- recherches technologiques ;
- publicité.
III° partie : (Transition) Les
détracteurs et les partisans de ce rallye ne manquent donc pas
d'arguments, ni les uns ni les autres. Mais quelle attitude prendre face
à une telle manifestation ?
1° § Une condamnation sans appel ne
paraît pas être une solution.
- On n'arrêtera pas plus un rallye que des recherches
spatiales.
- Si on le supprimait, la situation générale du
tiers-monde en serait-elle pour autant améliorée ? Les sommes
économisées iraient-elles à l'Afrique ?
2° § On pourrait bien sûr
donner à ce rallye une allure plus égalitaire et plus
humanitaire.
Certes, des camions emportent parfois du matériel agricole
; mais on pourrait profiter de la mobilisation de l'opinion publique pour
collecter des fonds...
3° § Mais, plus fondamentalement,
c'est notre attitude de riches sur consommateurs qui est ici mise en cause.
- Le rallye n'est que la partie visible d'un iceberg
d'indifférence vis-à-vis du dialogue Nord-sud.
- N'est-il pas trop facile de se donner bonne conscience en
condamnant le rallye quand on n'est pas un passionné de moto ... ?
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