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Régime virtuel équilibré pour jeunes placés

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par Olivier SINTEFF
Centre promotion sociale d' éducateurs ( C.P.S.E.) de Liège - Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif 2013
  

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3.2.1. Par rapport à la première séquence présentée 3.2.2. Par rapport à la seconde séquence présentée

3.3. Des informations complémentaires 50

3.4. Ouverture du champ des possibles .50

3.4.1. Mon questionnement

3.4.2. Mes hypothèses de compréhension

3.5. Hypothèse d'intervention 52

3.6. Mise à l'épreuve de l'hypothèse . 52

3.7. Evaluation de l'impact de mon action 53

V.- MA VISION DU METIER 55

1. Dans la fonction d'accompagnement et d'éducation .56

2. Dans la fonction de reliance . 57

3. Dans la fonction d'interface . 58

4. Dans la fonction d'acteur social 58

5. Dans la fonction politique 59

VI- CONCLUSION 60

BIBLIOGRAPHIE 63

ANNEXES ..65

5

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"Je voudrais vivre pour étudier, non pas étudier pour vivre"   Francis Bacon