Régime virtuel équilibré pour jeunes placés

3. Autres approches théoriques et outils psycho-éducatifs

Les définitions ci-dessous, réparties par champs disciplinaires, sont relatives à des matières que j'ai rencontrées tout au long de mon cursus de formation. J'en utiliserai les concepts, plus loin, dans l'analyse de situations tirées de ma pratique professionnelle.

3.1.Du comportementalisme

Le conditionnement pavlovien (Seron, Lambert & Van der Linden, 1977 : 21-26)

Il obéit au principe selon lequel tout stimulus du milieu sur un individu, induit chez ce dernier une réponse comportementale (ou comportement), selon le schéma SE--I--RC³⁴. Plus une personne va être stimulée répétitivement dans le sens d'obtenir un certain comportement ou une certaine attitude, plus la réponse comportementale ou attitudinale escomptée risque d'apparaître.

Le renforcement (ibidem, pp27-30)

Selon le principe évoqué précédemment, il y a un accroissement de la probabilité d'apparition d'un comportement suivant la présentation d'un stimulus particulier. On parle alors de renforcement positif. Ainsi, un nouveau comportement peut être obtenu progressivement, de la part de quelqu'un, par le renforcement de comportements successifs ayant des caractéristiques similaires avec le comportement attendu.

En revanche un stimulus, ayant un caractère aversif pour un individu donné, va amener celui-ci à manifester une réaction visant à se soustraire à la situation désagréable. On parle encore de renforcement négatif. La réaction du sujet peut alors être, entre autres, un comportement dit d'échappement.

Le comportement le plus approprié (Montreuil & Margerotte, 1994 : 131)

Si certains comportements d'un enfant peuvent-être perçus par l'éducateur comme « inappropriés » (agressivité verbale ou physique, absence de réaction ...), il n'en est pas de même pour le premier. En effet, ce dernier ne sachant pas communiquer selon une manière que nous estimons « adaptée », il va avoir tendance à exprimer un besoin insatisfait selon ses « moyens du bord ».

³³Un modérateur est un internaute dont le rôle est d'animer et essentiellement de surveiller un forum de discussion pour bannir les users (utilisateurs du même forum) diffusant des insultes ou propos diffamatoires. Il est également charger de bannir les incitations à la violence, la haine, le racisme ou la pornographie (surtout sur les sites réservés aux plus jeunes) et tout ce qui est hors la loi en général. Il doit toutefois se montrer impartial dans les débats en tempérant son opinion personnelle, afin qu'elle n'entache pas son jugement.

³⁴SE = stimulus externe ; I = individu ; RC = réponse comportementale.