DEUXIEME PARTIE :
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Nous voulons dans cette deuxième partie,
présenter la démarche utilisée pour obtenir les
résultats qui seront commentés dans la troisième partie.
En effet, dans les chapitres précédents nous avons émis un
certain nombre d'hypothèses (une hypothèse générale
et cinq hypothèses de recherche) qu'il convient de vérifier
à l'aide de divers instruments.
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CHAPITRE III : COLLECTE DES DONNEES SUR LE TERRAIN
Cette partie nous propose de présenter le type de
recherche et les différents éléments
méthodologiques utilisés pour la collecte des données.
III.1. LE TYPE DE RECHERCHE
Cette étude est de type descriptif dans la mesure
où nous avons fait des descentes sur le terrain pour collecter les
données de notre étude qui sont de type primaires. Nous utilisons
pour ce faire des méthodes propres aux sciences sociales pour
vérifier les résultats de cette investigation. Nous avons
utilisé les tests statistiques pour vérifier le lien significatif
existant entre nos différentes variables.
III.2. LA POPULATION DE L'ETUDE
La population de l'étude représente l'ensemble
des individus sur qui porte l'étude. Pour Christensen (1986 :46), la
population d'une étude est : « tout ensemble d'unités que
nous désirons étudier. Cet ensemble doit être clairement
circonscrit afin que nous puissions distinguer ses membres de ceux qui ne le
sont pas ». Cette étude est menée dans l'arrondissement de
Yaoundé 1er du département du Mfoudi, région du
centre. Cet arrondissement est composé d'une population cosmopolite
originaire des dix régions du Cameroun. Nous avons choisi
l'université de Yaoundé I comme cadre de notre étude pour
plusieurs raisons. D'abord parce qu'elle est l'université mère et
la population estudiantine constituerait un échantillon
représentatif des étudiants des universités du Cameroun.
Par la suite il semble plus aisé d'y tirer une population de
l'étude qui contient toutes les caractéristiques auxquelles nous
aurons recours dans la suite des analyses de cette étude.
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III.2.1. Présentation des locaux :
repères historiques
L'enseignement supérieur au Cameroun prend son
décollage en octobre 1961 sous la dénomination de l'institut
d'études universitaires. Le 26 juillet 1962, par décret
no62-df-289 est crée l'université fédérale du
Cameroun qui ouvre ses portes avec plus d'un demi millier
d'étudiants.
En 1973 l'université fédérale du
Cameroun devient l'université de Yaoundé et quatre centres
universitaires spécialisés sont crées à Buea,
Douala, Dschang, Ngaoundéré.
En 1993, suite à la réforme universitaire, on
connait la création de six universités d'état :
Yaoundé I, Yaoundé II, douala, Dschang, Buea,
Ngaoundéré, et plus récemment l'université de
Maroua. En dehors des universités d'Etat il existe des instituts
privés de l'enseignement supérieur.
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