3.2.2. La certification comme outil
d'intégration.
La loi du 10 juillet 1989 précise la relation
étroite liant le droit à la qualification et le droit à
l'école. Le droit à la scolarité ne s'exerçant
pleinement que si il aboutit à une qualification, à travers le
titre scolaire. La transmission des savoirs et la qualification des personnes
sont mises en équivalence à travers le principe de justice
d'égalité des chances.
«L'acquisition d'une culture générale et
d'une qualification reconnue est assurée à tous les jeunes,
quelle que soit leur origine sociale, culturelle ou
géographique»
(Article 1er, 3e alinéa, loi-89-486 du 10
juillet 1989)
Nous retrouvons dans cette citation le terme «
qualification reconnue » évoquant la certification par le
diplôme et sa reconnaissance sur le marché du travail. Ainsi
l'employeur doit avoir la possibilité de connaître la
qualification de la personne avant de l'embaucher.
Selon P.Y. Bernard et C. Michaut (2009) le système
éducatif français repose sur « une compétition
scolaire légitimée par l'Etat » où
l'équité de la compétition scolaire doit être
garantie par l'Etat, en s'appuyant sur la performance scolaire dont son
critère objectif confère à l'Etat une
légitimité incontestable.
Ainsi en prenant en compte ces éléments :
transmission, qualification et reconnaissance, la certification scolaire
devient un élément central du processus d'insertion.
La loi n° 2009-1437 du 24 novembre 2009 relative à
l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie a
défini le concept de « décrocheur scolaire » comme un
individu sortant de l'école sans diplôme.
Au regard de l'expérience menée par la MGI
(Mission Générale d'Insertion de l'Éducation nationale)
nous observons des actions de qualifications passant par la certification
scolaire. A travers la certification la MGI qualifie les jeunes en
difficultés ou à minima, leur propose un « raccrochage
» grâce à des missions d'accompagnement, d'orientation et de
mobilisation.
Ainsi la MGI fait de la certification un préalable
à l'insertion. Mais au-delà de la délivrance de
diplôme, elle mène ses actions de qualification par un processus
de re-motivation.
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