Le droit de l'enfant à l'éducation à l'épreuve des déplacements internes consécutifs aux conflits armés. Situation spécifique des enfants déplacés du camp de Mugunga en 2012-2013.

§5. Insuffisance de la coopération et de la solidarité internationales

A l'instar de nombreux autres domaines, la réalisation du droit à l'éducation des enfants déplacés nécessite la coopération et la solidarité internationale parce que tous les gouvernements, les organisations intergouvernementales régionales, le département des affaires humanitaires du secrétariat des Nations Unies, le Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés, l'Organisation internationale de migration et le Comité international de la croix rouge ainsi que les organisations non gouvernementales sont appelés à continuer de coopérer dans la mise en oeuvre du droit à l'éducation des enfants déplacés^52(*). Or, on assiste non seulement à l'insuffisance chronique de l'aide dans ce domaine (bien avant les crises économiques et financières actuelles), mais également à son instrumentalisation.

Le droit à l'éducation de l'enfant étant heurté à diverses difficultés ne facilitant pas sa pleine effectivité, l'article 13 du PIDESC prévoit l'obligation de l'Etat de le protéger, de le respecter et de le mettre en oeuvre (réaliser)^53(*). C'est pourquoi toutes les nations du monde devraient faire en sorte que tout enfant quelle que soit sa situation, puisse bénéficier d'une formation conçue pour répondre à ses besoins éducatifs fondamentaux. Ces besoins concernent aussi bien les outils d'apprentissage essentiels (lecture, écriture, expression orale, calcul, résolution de problèmes) que les contenus éducatifs fondamentaux (connaissances, aptitudes, valeurs, attitudes) dont l'être humain a besoin pour survivre, pour développer toutes ses facultés, pour vivre et travailler dans la dignité, pour participer pleinement au développement, pour améliorer la qualité de son existence, pour prendre des décisions éclairées et pour continuer à apprendre. C'est dans cette optique que les Etats sont appelés à respecter leurs obligations d'oeuvrer à la réalisation progressive de ce droit^54(*). Ceci étant, la section suivante sera consacrée aux obligations des Etats dans la mise en oeuvre effective du droit à l'éducation de l'enfant.

* ⁵² Résolution 1993/95 sur les personnes déplacées dans leur propre pays, adoptée sans vote par la Commission des droits de l'homme, lors de sa 68ème séance, le 11 mars 1993.

* ⁵³ Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels du 16 décembre 1966.

* ⁵⁴ UNESCO, Cadre d'action de Dakar. L'Education Pour Tous: tenir nos engagements collectifs, Forum Mondial sur l'Education pour tous, Paris, UNESCO, 2000, p.25.