Le droit de l'enfant à l'éducation à l'épreuve des déplacements internes consécutifs aux conflits armés. Situation spécifique des enfants déplacés du camp de Mugunga en 2012-2013.

§2. Rôles et responsabilités

Généralement dans le camp, un prestataire de services d'éducation ou les autorités d'éducation locales seront responsables de la scolarité et des services d'éducation. C'est ainsi que les agences de l'ONU (comme l'Unicef et l'UNHCR) et le ministère provincial de l'éducation doivent jouer un rôle important en fournissant un soutien technique à un prestataire de services d'éducation. Parmi les premières aides qu'ils fournissent se trouvent : une estimation des premiers besoins, des conseils, une aide pour les infrastructures et fournitures scolaires, la création et l'adaptation de l'enseignement, l'identification et la formation des enseignants, et la couverture des frais récurrents des salaires des enseignants^87(*).

1. Rôle du gouvernement congolais dans la promotion de l'éducation des enfants déplacés

Au niveau national, l'éducation des enfants déplacés devrait être explicitement intégrée aux questions traitées par le mécanisme de coordination institutionnelle. Les Etats disposent normalement d'autorités (par exemple, le ministère de l'éducation nationale) chargées des questions éducatives et qui fournissent ou surveillent l'exécution des services d'éducation. Ces organismes ont la responsabilité directe d'administrer les programmes éducatifs réservés aux enfants déplacés, y compris l'attribution des enseignants et la fourniture de matériel.

Alors, vu diverses difficultés auxquelles les enfants déplacés étaient confrontés afin d'accéder aux enseignements, le Ministère de l'EPSP a instruit les chefs d'établissements scolaires de recevoir tous les enfants déplacés en âge de scolarisation dans leurs écoles sans condition, et le 1er juin 2013, il leur était demandé d'accepter tous les candidats au TNAFEP malgré le non-paiement des frais d'examen. Les enfants déplacés qui étaient en 6^ème année d'études primaires dans le site de déplacés, ont été identifiés et référés aux écoles les plus proches. Au début de l'année scolaire en septembre 2012, le ministère provincial de l'éducation et ses partenaires avaient distribué du matériel scolaire tels que des stylos, des crayons et organisé des cours de rattrapage pour les enfants qui avaient interrompu leur scolarité à cause du conflit. Pour améliorer et adapter leurs compétences, les enseignants ont été formés en appui psychosocial, en protection des enfants ainsi qu'à d'autres sujets liés aux urgences. 30 espaces amis des enfants ont été mis en place pour fournir un soutien psychosocial et des activités récréatives chaque jour, afin d'atténuer l'impact des situations traumatisantes qu'ils ont vécu et s'assurer que les enfants ayant des besoins particuliers reçoivent l'attention nécessaire.

* ⁸⁷ Dans les situations d'urgence, l'UNICEF distribue souvent des trousses éducatives appelées « l'école en boite » qui comprennent des tentes et du matériel éducatif et récréatif. Ces trousses peuvent être demandés par l'agence responsable de la gestion de camp ou le prestataire de services d'éducation.