WOW !! MUCH LOVE ! SO WORLD PEACE !
Fond bitcoin pour l'amélioration du site: 1memzGeKS7CB3ECNkzSn2qHwxU6NZoJ8o
  Dogecoin (tips/pourboires): DCLoo9Dd4qECqpMLurdgGnaoqbftj16Nvp


Home | Publier un mémoire | Une page au hasard

 > 

L'accord du participe passé vu par les élèves de 3e de Libreville. Analyse et propositions didactiques.

( Télécharger le fichier original )
par Carolle BIYEYEME NGUEMA
École normale supérieure du Gabon - CAPES 2013
  

précédent sommaire

Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy

TABLE DES MATIERES

DEDICACE

REMERCIEMENTS

Sigles et abréviations

SOMMAIRE

INTRODUCTION 7

PREMIERE PARTIE : 16

PRESENTATION DE L'ENQUETE ET DU CORPUS 16

CHAPITRE I- LA DEMARCHE EXPLORATOIRE DE L'ENQUETE 18

I-1 : L'univers d'enquête 18

I-1-1 : L'enquête 18

I-1-2 : Le déroulement de l'enquête dans les salles de classes. 19

I-2 : Les difficultés rencontrées 25

I-2-1 : les difficultés liées à l'élaboration du type d'exercice 25

I-2-2 : Les difficultés d'ordre temporel 25

CHAPITRE II- PRESENTATION ET JUSTIFICATION DU CORPUS 27

II-1 : Instruments de mesure choisis 27

II-1-1 : Questionnaire n°1 : QCM 27

II-1-2 : La progression 29

II-2 : Echantillon 30

DEUXIEME PARTIE: 31

DEPOUILLEMENT DU CORPUS ET 31

ANALYSE DES DONNEES 31

CHAPITRE III: DEPOUILLEMENT DES RESULTATS ET CARACTERISATION DES

TYPES D'ERREURS 33

III-1 : Dépouillement des résultats 33

III-1-1-Réponses des élèves: Résultats observés par question : 33

III-1-2-Justification des élèves: Résultats observés par question : 49

III-2 : Caractérisation des erreurs 51

III-2-1- Caractérisation des erreurs contenues dans le choix des réponses (par l'ensemble

des trois (3) établissements) 51

III-2-2- Caractérisation des erreurs contenues dans les justifications du choix des

réponses (par l'ensemble des trois (3) établissements) 52

99

CHAPITRE IV : INTERPRETATION DES DONNEES RECUEILLIES 56

IV-1-Erreurs liées à la mauvaise identification du fait grammatical concerné 56

IV-2 -les erreurs liées aux représentations des apprenants. 62

IV-3: Les erreurs ayant un lien possible avec certains manquements dans les cours

dispensés 62

TROISIEME PARTIE : 66

PROPOSITIONS DIDACTIQUES 66

CHAPITRE V : LES MESURES DIDACTIQUES 68

V-1: La prise en compte des erreurs des élèves 68

V-2: L'apprentissage mémo technique des règles d'accord du participe passé 69

V-3-Le respect du programme scolaire 70

CHAPITRE VI : LA METHODE DIDACTIQUE 72

VI-1: L'enseignement du complément d'objet direct 72

VI-2: L'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir 75

VI-3: L'enseignement sur l'accord du participe des verbes pronominaux 81

CONCLUSION 87

BIBLIOGRAPHIE 91

Liste des tableaux 94

ANNEXES 95

précédent sommaire






Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy








"Je voudrais vivre pour étudier, non pas étudier pour vivre"   Francis Bacon