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Quelle stratégie de communication et de plaidoyer pour la promotion de l'éducation inclusive en Afrique? Cas du Togo.

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par Aissatou Ahmed LO NDIAYE
SUPDECO - Sénégal - MASTER 2 Management de la Communication  2009
  

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2.2 37

Méthode, outils et technique d'investigation

2.2.1. Méthodes

Les méthodes de recherches de données ont allié interviews semi structurés, entretien, questionnaires et recherches documentaires. Des structures actives dans le domaine de l'Education au Togo et dans d'autres pays africains ont rempli le questionnaire. Le Ministère des Enseignements Primaire, Secondaire et de l'Alphabétisation et des organisations actives dans l'Education inclusive au Togo ont donné leur avis, il s'agit :

· FETAPH : (La Fédération Togolaises des Association des Personnes vivants avec un Handicap) (réponse aux questionnaires et partage de documents)

· CNT/EPT (La coalition Togolaise pour l'Education Pour Tous) (réponse au questionnaire, et partage de documents)

· Aide Et Action Togo, (réponse au questionnaire, et partage de documents)

· Plan Togo (questionnaire et documents)

· CNEPT BF (Coalition Nationale Education Pour Tous du Burkina Faso)

· COSYDEP (Coalition des Organisation en Synergie pour la défense de l'Education Publique) Sénégal

· Coalition Education Pour tous du Mali

· Une Educatrice spécialisée au Bureau de Handicap International Togo

· Un technicien du MEPSA Togo

Une recherche approfondie dans l'internet et la lecture de documents clés ont complété les informations recueillies grâce aux entretiens et les questionnaires. La plupart des données analysées dans ce mémoire proviennent du plan sectoriel de l'Education du Togo 2010/2020.

2.2.2. Outils d'investigations

Des questionnaires et grilles d'entretien ont été élaborés selon la structure interrogée. Il y a une grille d'entretien destinée au Ministère des Enseignements Primaire et Secondaire, aux associations de PVH et une troisième pour interviewer les partenaires, les organisations et les personnes actives en Education.

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2.2.3. Difficultés

Dans la recherche de données auprès de spécialistes de l'éducation inclusive, il y a eu une rétention d'informations de la part de certaines personnes actives dans le domaine de l'Education inclusive au Togo. Non seulement, ces personnes n'ont pas rempli le questionnaire qui leur est transmis mais elles ont essayé de fermer toutes les portes qui nous permettraient d'avoir les informations requises pour mener à bien les recherches, sans raison. Cependant, une persévérance et l'appui de personnes très ouvertes et surtout la recherche intense sur l'Internet, ont permis d'obtenir le maximum d'informations possibles pour élaborer ce mémoire.

La difficulté de trouver des données fiables sur l'éducation inclusive a été un peu handicapante. En effet, malgré la recherche intense et les personnes interviewées, il nous était pratiquement impossible d'avoir des chiffres précis sur les personnes vivant avec un handicap et les autres exclus du système. Nous nous sommes contentés des rares données disponibles sur l'internet et sur le Plan Sectoriel de l'Education au Togo.

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STRATEGIE DE COMMUNICATION ET DE PLAIDOYER POUR DEVELOPPER

L'EDUCATION INCLUSIVE

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