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Quelle stratégie de communication et de plaidoyer pour la promotion de l'éducation inclusive en Afrique? Cas du Togo.

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par Aissatou Ahmed LO NDIAYE
SUPDECO - Sénégal - MASTER 2 Management de la Communication  2009
  

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3.6 Recommandations

? Formuler des recommandations à l'endroit des Etats, des organisations actives dans le domaine et tous les acteurs concernés par le thème

A l'endroit de l'Etat :

+ Faire preuve d'une meilleure volonté politique en mettant en pratique les textes en faveur de l'Education Inclusive et en mobilisant les ressources nécessaires (surtout domestiques) et prévoir des lignes pour la prise en compte de tous les exclus du système.

+ Mettre en place un système de taxation plus efficace et souple pour permettre de recueillir les taxes des travailleurs du secteur informel qui tiennent à plus de 60% l'économie togolaise. Faire payer aux entreprises multinationales leur juste part d'impôt et communiquer sur l'importance de la responsabilité sociétale des grandes entreprises surtout celle de la téléphonie mobile.

+ Inclure l'Education Inclusive dans les curricula de formation des enseignants, dès la formation initiale avec l'apprentissage de l'utilisation du braille, du langage des signes. Le Togo regorge de ressources humaines formées par les ONGI comme Handicap, CBM, Aide et Action, Plan et les Organisations nationales comme la FETAPH, Envol et les écoles confessionnelles.

+ Adapter les programmes d'éducation au contexte des pays et des besoins du marché de l'emploi pour permettre à tous les étudiants d'avoir un métier après les études secondaires. L'utilisation des langues nationales dans les trois premières années de l'enseignement primaire constitue une bonne solution pour améliorer la qualité de l'éducation.

+ Capitaliser les projets pilotes mis en oeuvre par les organisations nationales et internationales qui travaillent dans la thématique éducation inclusive.

+ En plus de rendre accessible les écoles avec la construction des rampes et des toilettes séparées pour garçons et filles, les états doivent aussi veiller à ce que toutes les écoles soient dotées de matériels adéquats pour faciliter l'apprentissage de tous les élèves en prenant en compte les spécificités de chacun.

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+ Collaborer d'avantage avec la société civile pour capitaliser leur expérience et favoriser une meilleure concertation pour le développement de l'éducation inclusive.

A l'endroit de la société civile :

+ Travailler en synergie et de manière professionnelle pour avoir une meilleure force de plaidoyer et renforcer sa capacité de veille et d'alerte. Faire des études sur les exclus du système pour avoir une bonne base de plaidoyer.

+ Pousser l'Etat à augmenter le budget alloué à l'Education pour inclure tous les exclus dans le système éducatif y compris les adultes analphabètes.

+ Orienter le plaidoyer vers l'utilisation des ressources domestiques par l'état et la société civile pour diminuer la dépendance aux bailleurs de fonds étrangers. Faire en sorte que les ressources nationales puissent servir aux nationaux et pas seulement aux entreprises multinationales.

+ Renforcer leur capacité pour mieux appuyer l'Etat dans le développement de l'EI.

+ Accompagner l'Etat dans la mobilisation des ressources en faveur de l'EI tout en rappelant en constance que la provision d'une éducation pour tous les citoyens est le devoir de l'Etat.

+ Sensibiliser la communauté pour leur faire comprendre que l'Education est leur droit et qu'ils doivent permettre aux enfants handicapés et tous les exclus du système de jouir du droit à l'éducation pour avoir la chance de réussir comme tous les autres enfants. La sensibilisation doit aussi porter sur les conséquences de la discrimination des personnes vivant avec un handicap et dans la précarité.

A l'endroit de la Communauté :

+ La communauté et les parents ne doivent plus cacher leurs enfants handicapés à la maison et faire confiance à leur capacité à apprendre et à réussir.

+ Ils doivent comprendre que l'Education est un droit pour tout être humain et empêcher un enfant d'aller à l'école c'est lui priver le droit d'apprendre et de réussir dans la vie.

+ La discrimination et les stéréotypes et l'exclusion sont à proscrire pour que la société soit plus inclusive et que tout le monde soit accepté quelque soit sa différence et sa spécificité.

+ La communauté doit comprendre que les ressources naturelles leurs appartiennent et elles doivent exiger que l'Etat et les multi nationales puissent utiliser les bénéfices de ces ressources pour financer l'éducation, la santé et tous les domaines sociaux de base.

+ La communauté ne doit plus être passive mais s'impliquer dans la gestion locale et se mobiliser pour le développement de l'Education qui est le levier de tout développement futur à travers les COGES.

 
 

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"Je voudrais vivre pour étudier, non pas étudier pour vivre"   Francis Bacon