Travail de fin d'étude en Développement et Education Des Adultes (DEDA)

I - 1 - 1 L'Approche socio-économique

Considérant l'omniprésence de la précarité en termes de biens et de services pour la satisfaction des besoins des populations en pleine croissance, le développement ne peut être pensé sans considérer sa dimension socio-économique. C'est une exigence de réalisme. Ce n'est pas en versant des larmes de crocodile sur notre sort de pays pauvres que nous allons nous émanciper du bourbier du sous-développement. Face à la misère, il faut travailler à créer un minimum de bien-être pour la sécurité physique, matérielle même des populations. L'Afrique est un continent où il manque quelquefois jusqu'au minimum. Agir ici s'impose comme une urgence à laquelle personne ne devrait se dérober ; c'est une question de vie ou de mort. Ne pas se développer, c'est en quelque sorte se condamner soi-même à mort. Au-delà des mots et des larmes sur notre continent, nous devons savoir que le développement se fait avec des moyens économiques. Pour développer un milieu, il est primordial d'évaluer la richesse de son environnement naturel pour ensuite la mettre en valeur en essayant de passer de l'extraction des ressources enfouies dans le milieu à leur transformation afin de créer de la valeur ajoutée. La valeur ajoutée est fonction des initiatives des personnes ressources dont dispose un pays, de leurs aptitudes intellectuelles et morales, théoriques et pratiques, de leur sens de l'histoire (les personnes-ressources d'un pays doivent savoir relier le passé du pays à son présent et inventer l'avenir à la lumière du passé et du présent). Tout développement sans création de valeur ajoutée est une oeuvre qui finit par appauvrir le milieu. Autrement dit, la production rentière n'est donc pas un véritable facteur de développement économique. En prenant le cas de l'Afrique, continent sur certains points, effectivement en retard par rapport aux autres, la situation est plus qu'alarmante. En effet, parmi les pays au monde qui ont le plus faible PNB (Produit National Brut), 18 sont en Afrique et malgré qu'elle ait les 12% de la population mondiale, elle ne produit que 1,6% des richesses du monde. L'indice du développement humain (IDH) est particulièrement bas : les 15 pays du monde ayant les faibles IDH sont tous africains^30(*). Cette situation, loin de paralyser les Africains, devrait plutôt les réveiller pour qu'ils se déterminent à agir avec les ressources scientifiques et technologiques de leur époque au lieu de rêver de transformer la réalité par ce que Axelle Kabou^31(*) appelait la « bouc-émissairisation », par les larmes ou la mendicité à l'échelle internationale. Les Africains doivent devenir des gens qui croient en eux-mêmes, qui ont foi en leur valeur et en leur capacité à agir pour changer le cours triste de leur histoire. Mais alors, il faut dépasser toute vision purement économique du développement et prendre d'autres paramètres en compte.

* ³⁰ Encyclopédie Encarta, Microsoft Corporation, Collection ENCARTA 2004

* ³¹ Pour aller plus loin dans cette hypothèse explicative de l'état du sous-développement de l'Afrique, lire ce texte très critique de Kabou : Et si l'Afrique refusait le développement ? Paris, L'Harmattan, 1991.