Conclusion, limites et recommandations de
l'étude
La présente étude avait pour objectif majeur
d'analyser la situation de l'éducation des enfants de 6 à 15 ans
afin de mettre à la disposition des décideurs et gestionnaires de
programmes éducatifs et de développement, des informations
adéquates susceptibles de contribuer à la mise en oeuvre des
programmes et politiques visant à la définitions des indicateurs
de base pour une reconstruction post-crise. Pour y parvenir, trois
hypothèses ont été émises.
La première était relative à la faible
couverture scolaire et à la disparité du genre qui sévit
au niveau de l'éducation. Il s'est avéré qu'à
l'issue de notre analyse, cette hypothèse soit vérifiée.
En effet, le taux de couverture scolaire dans la commune de San Pedro est de
62,2% (62,4% en zone urbaine et 66 ,6% en zone rurale) ; aussi dans l'ensemble,
l'indice de parité des sexes est défavorable aux filles
c'est-à-dire qu'il y a moins de filles scolarisées que de
garçons dans la population des enfants de 6 à 15 ans dans la
commune de San Pedro.
Pour ce qui est de la seconde hypothèse, à
savoir que la scolarisation des enfants et en particulier celle des filles
dépend des caractéristiques socioculturelles des chefs de
ménage et des conditions de vie, il ressort que celle-ci est
vérifiée dans une certaines mesure. En effet, il est à
noter que les enfants non scolarisés sont pour la plupart issus des
ménages dont les chefs sont musulmans, des ménages du groupe des
mandé du nord et des non ivoiriens. Aussi, le niveau d'instruction des
parents semble être un facteur déterminant de la scolarisation des
enfants car plus le niveau d'instruction des parents augmente plus la
propension à scolariser leurs enfants augmente. Toutefois si en milieu
urbain les ménages les plus pauvres ont tendance à ne pas
scolariser leurs enfants, en milieu urbain nous n'avons pas pu déceler
l'effet du niveau de vie sur la scolarisation des enfants. C'est sans doute
parce que l'approche que nous avons utilisée pour mesurer le niveau de
pauvreté dans cette zone admet des limites. Par ailleurs la situation
des filles est préoccupante car quelque soit le milieu de
résidence, les filles issues des ménages musulmans ont moins de
chance d'être scolarisées.
Concernant la troisième hypothèse qui est
l'évaluation de l'ampleur des politiques en matière d'incitation
à l'éducation, celles relatives à la libéralisation
du port de la tenue est entrée dans les habitudes de ménages de
la population de la communes de San Pedro (respectivement 52,2% ; 79,9% en
milieu urbain et en milieu rural) le secteur privé joue un rôle
important dans la formation des jeunes, c'est environ 43,3% d'enfant qui ont
déclaré durant l'année en cours fréquenté un
établissement privé. Toutefois, bien que fréquentation des
cantines scolaires soit relativement acceptable en milieu rural (49,9%) (en
termes de proportion des personnes ayant fréquenté durant
l'année en cours), elle est beaucoup plus timide (5,8%) en milieu
urbain. S'agissant de la politique d'octroie des kits scolaires, en milieu
rural (53,3%) elle à été relativement effective par
rapport en zone urbaine (25,3). Donc on peut dire que les politiques
éducatives ont eu des effets non négligeables sur la population
de la commune de San Pedro.
Bien qu'aboutissant à des résultats relativement
intéressants, il faut signaler que cette étude comporte des
limites qui pourraient non seulement donner des perspectives de recherche sur
la situation de l'éducation des enfants, mais aussi et surtout,
améliorer la qualité scientifique cette étude.
Analyse de la situation de l'éducation des
enfants de 6 à 15 ans : Cas de la commune de San Pedro
Les limites de l'étude
Cette étude n'est pas exempte de limites. Celles dont
nous avons conscience se situent principalement à trois niveaux. En
premier lieu, il aurait été plus pertinent d'intégrer dans
les facteurs explicatifs ceux relatifs aux raisons de la déscolarisation
des enfants pour ajouter à notre étude des informations
complémentaires sur la nature de la non scolarisation. En
deuxième lieu, il faut noter que l'approche qui consistait à
mesurer le niveau de pauvreté à travers les
caractéristiques de logements et de commodités présente
une certaine limite car elle traduit moins la réalité du niveau
de pauvreté en milieu rural. En dernier lieu, une diversification de la
méthode aurait pour avantage d'enrichir les résultats (en
utilisant un modèle multinomiale par exemple) mais la contrainte
temporelle ne nous autorise pas.
Cependant au vu de ceux-ci, nous pouvons faire les
recommandations suivantes : Les recommandations de l'étude
Il importe d'améliorer la situation de l'éducation
des enfants de 6 à 15 ans à plusieurs titres :
> En dépit des efforts déjà consentis par
le gouvernement en matière d'éducation
pour tous, de nouvelles politiques (à définir)
au niveau de l'éducation n'auraient véritablement de sens que si
des améliorations notables sont réalisées en
matière de gestion concrète des activités entreprises.
> La sensibilisation des parents des groupes d'enfants
susceptibles de ne pas
fréquenter l'école ou d'abandonner l'école
devrait être entreprise à travers des campagnes d'informations.
> Mettre en place des structures de formations
professionnelles accessibles par la
majeurs partie des enfants non scolarisés serait une
bonne initiative car il faut signaler qu'une des raisons évoquer par les
jeunes non scolarisés est le manque de moyens financiers.
> L'Etat doit renforcer les politiques d'accès des
jeunes et surtout des jeunes
filles à la formation et à l'éducation de
base.
Analyse de la situation de l'éducation des
enfants de 6 à 15 ans : Cas de la commune de San Pedro
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