2. Hypothèse
Les objectifs assignés au jury pratique de chimie ne
sont toujours pas atteints. Cette situation serait attribuée au
caractère abstrait et théorique de l'enseignement de chimie et
l'expérimentation peu pratiquée.
3. But et objectifs
Le but poursuivi en élaborant ce travail est
d'évaluer l'épreuve de jury pratique de chimie, édition
2010 dans les centres d'examination de la Sous-Division de Ngaliema. Pour
atteindre ce but, nous avons fixé les objectifs
ci-après :
- identifier les critères de sélection des
membres du jury ;
- inventorier les outils utilisés pour
l'évaluation des élèves et leur origine ;
- répertorier les objectifs poursuivis dans ce jury et
savoir si ces objectifs ont été atteints ;
- savoir comment améliorer ce jury dans l'avenir.
4. Choix et intérêt du sujet
Le choix porté sur ce sujet n'est pas fortuit. Il se
justifie par le fait que le programme national de chimie, outil de
planification de l'enseignement, prévoit un objectif terminal
d'intégration au terme de l'enseignement de la chimie en
6ème secondaire : celui de voir l'élève
devenir capable de produire, sur base des réactions chimiques
appropriées et des manipulations, des composés utiles à
l'homme et au développement social.
Outre cet objectif, le programme prévoit une batterie
de critères d'évaluations.
Ce travail permet de fournir un document scientifique de
référence qui pourra aider le pouvoir organisateur de l'Examen
d'Etat et les examinateurs à améliorer la qualité du jury
pratique de chimie.
5. Méthodologie
En ce qui concerne notre recherche, il paraissait
indiqué de procéder d'abord par la technique documentaire afin de
faire l'inventaire des principales notions qui interviennent dans
l'évaluation en chimie d'une manière générale et au
jury pratique en particulier.
Pour constituer notre échantillon d'étude, nous
avons obtenu la liste de tous centres du jury pratique de la Sous-Division de
Ngaliema. Ces centres, au nombre de 14 ont constitué notre
échantillon d'étude. C'est dans ces centres que nous avons pu
tirer au hasard 33 enseignants de chimie retenus comme examinateurs.
Notre enquête s'est déroulée du 19 au
21avril 2010.
6. Subdivision du travail
Outre l'introduction et la conclusion, le présent
mémoire comprend trois chapitres :
- Le premier porte sur la revue bibliographique ;
- Le second est consacré à l'approche
méthodologique
- Quant au troisième, il aborde la présentation,
l'analyse et l'interprétation des résultats.
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