6.2 Outils de vérification
Comme outil de vérification des hypothèses,
j'utiliserai les entretiens semi-directif. En accord avec les personnes
rencontrées, j'enregistrerai les entretiens grâce à un
dictaphone. Afin de respecter l'anonymat et la confidentialité, leur
identiténe sera pas divulguée. Je pourrai alors me concentrer sur
les dires des personnes interrogées, sur les attitudes non verbales, et
relancer les échanges sur ce qui a pu être exprimé.
Afin d'amorcer les échanges, je m'appuierai sur des
questions précises sur le thème de la socialisation de l'enfant
souffrant de TED mais des questions pourront également être
posées en fonction des propos énoncés par les personnes
interviewées. Face aux contraintes professionnelles ou personnelles des
personnes ciblées, je les contacterai en amont afin de prévoir
des rendez-vous.
Gaëlle Le Miller Formation ASS
46
Je souhaiterai rencontrer les professionnels sur leur lieu de
travail. Concernant les familles et en fonction de leur demande, les entretiens
pourront avoir lieu à leur domicile ou dans un lieu neutre. Cependant,
face à mon enquête exploratoire, je n'exclus pas de leurs proposer
des entretiens téléphoniques si elles le désirent.
Cet outil me semble le plus appropriéafin de recueillir
grâce aux échanges des éléments de réponses
que j'aurais analyséafin d'affirmer ou non les hypothèses
proposées.
6.3 La grille d'entretien des professionnels
Afin d'entrer dans l'échange, je commencerai par des
questions concernant leur mission et l'accompagnement qu'ils peuvent proposer
aux familles avant d'aborder le sujet de la socialisation des enfants souffrant
de TED.
1. Quelles sont vos missions au sein de l'institution dans
laquelle vous exercez?
2. Quel accompagnement proposez-vous aux familles d'enfants
souffrant de TED?
3. Les TED est un handicap engendrant une
problématique du lien social: Comment travaillez-vous la socialisation
des ces enfants?
4. Selon vous, les familles, rencontrent-elles de
difficultés afin de socialiser leur enfant au sein de la
société? Si oui, pourquoi?
5. Certaines familles m'ont partagéleur
difficultéde trouver rapidement un établissement adaptéaux
besoins de leur enfant et de la nécessitéde les orienter vers la
Belgique. Comment expliquez-vous ce choix qu'elles font pour travailler la
socialisation de leur enfant malgrél'éloignement familiale que
cela peut engendrer?
6.4 La grille d'entretien des familles
Lors des entretiens téléphoniques ou physiques
dans le cadre de l'enquête exploratoire, les familles interviewées
m'ont fait part des difficultés qu'elles rencontraient dans la vie au
quotidien avec leur enfant souffrant de TED. Une des difficultés
était la socialisation de leur enfant mais ce point n'a pas
étéapprofondi lors des rencontres.
1. Après avoir interviewée plusieurs familles,
la socialisation des enfants souffrant de TED ressort comme une
difficultéque rencontre les familles. Est-ce votre cas? Si oui, quelles
sont les difficultés que vous observez concernant cette
problématique?
2. Arrivez-vous à y remédier ou cela est-il
compliquépour vous?
3. Selon vous pourquoi est-il difficile que votre enfant
arrive à s'insérer dans la société, à se
socialiser?
Gaëlle Le Miller Formation ASS
47
Pour conclure cette partie, ce travail permettra de comprendre
les difficultés que rencontrent les familles à socialiser leur
enfant souffrant de TED mais également de confronter leur propos
à des professionnels pouvant ainsi affirmer et infirmer les
hypothèses proposées à la problématique.
| 
