Education a l'entrepreneuriat et développement de l'esprit d'entreprendre auprès des apprentis

3.2) Collecte des Données sur Terrain

3.2.1 Élaborationdes instruments

- Guide d'entretiens avec les personnes ressources

Les guides d'entretiens ont été élaborés dans le but de faciliter les entretiens auprès des personnes ressources de l'URMA de Caudry. Ces entretiens ont pour objectif de déterminer l'impact qu'a l'éducation à l'entrepreneuriat sur l'esprit d'entreprendre des apprentis.

Ces acteurs sont :

- La directrice de l'URMA : Mme Sophie DEVLIEGER

- Le Responsable formation : Mme Fadma IMJOUDNE

- Les enseignants au sein de l'URMA de Caudry

- Les étudiants de l'URMA de Caudry

(Voirl'organigramme) annexe

- Le questionnaire

Le questionnaire m'a permis de recueillir les informations nécessaires à mon étude. Il a permis de vérifier mes hypothèses mais aussi de répondre à la problématique posée.

Les objectifs de l'élaboration des questionnaires sont les suivants :

- Définir l'objectif de l'enseignement au sein de l'URMA de Caudry

- Définir le profil des apprentis auprès de l'URMA de Caudry

- Définir l'impact de l'apprentissage de l'entrepreneuriat sur l'artisanat

- Définir les besoins des enseignants, des dirigeants et des étudiants de l'URMA en termes d'éducation en entrepreneuriat

J'ai choisi comme méthode de recueil de données, le type d'entretien semi-directif. Ce type d'entretien est orienté vers des entretiens qui « se distinguent par la mise en oeuvre des processus fondamentaux de communication et d'interaction humaine »^18(*).

Dans le type d'entretien semi-directif, des échanges sont établis entre l'enquêteur et la personne enquêtée. A l'aide de ce type d'entretien, le chercheur « facilite cette expression, évite qu'elle s'éloigne des objectifs de la recherche et permet à son vis-à-vis d'accéder à un degré maximum d'authenticité et de profondeur »^19(*).

L'entretien semi-directif n'est ni entièrement ouvert, ni entièrement fermé. Il a comme avantage de permettre aux personnes enquêtées d'être plus expressives et ainsi être plus libres dans leurs réponses.

Dans l'entretien semi-directif, il est juste très important que l'enquêteur s'efforce « de recentrer l'entretien sur les objectifs chaque fois que ... (l'individu interviewé) s'en écarte et de poser les questions auxquelles l'interviewé ne vient pas par lui-même, au moment le plus approprié et de manière aussi naturelle que possible »^20(*).

Pour cela, il faut que les questions soient :

- Intelligibles

- Cohérentes

- Pertinentes

3.2.2 Collecte des données

Les questionnaires ont été réalisés au sein de l'URMA de Caudry. Ils se sont faits individuellement dans le but d'obtenir les informations les plus réelles possibles, au travers d'échanges libres.Le remplissage des fiches d'enquêtes a été réalisé par les enquêtés eux-mêmes, sous ma supervision afin de ne pas dégrader la qualité des informations qu'ils ont fournis.

Avant l'enquête, par soucis de politesse et d'emploi du temps, des prises de rendez-vous ont été nécessaires.

* ¹⁸Quivy L. Campenhoud, 1995, p. 194

* ¹⁹ Ibidem

* ²⁰ Ibidem