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La Formation Professionnelle non Formelle dans la Promotion des Ressources Humaines au Burkina Faso: cas des centres de formation professionnelle

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par Moumine SISSAO
Ecole Nationale d'Administration et de Magistrature du Burkina Faso - Conseiller en Emploi et en Formation Professionnelle 2009
  

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Paragraphe 2 : Le renforcement des ressources

Le fonctionnement de tout système de formation nécessite principalement la mobilisation de trois (3) types de ressources dont les emplois sont indissociables : les ressources humaines, les ressources matérielles et les ressources financières.

A. Les ressources humaines

Comme nous l'avons souligné au titre des limites du système actuel de formation professionnelle non formelle, le déficit en personnel formateur et d'encadrement, handicape sérieusement le système. Il est utile de combler ce déficit quantitatif et ce, de façon qualitative. Pour ce faire, les actions suivantes nous semblent opportunes :

- La mise en oeuvre de structures adéquates de formation de formateurs et d'encadreurs pédagogiques. Cela vise à asseoir un dispositif de formation de personnel d'encadrement et de maîtres d'apprentissage pour les centres à caractères non formel. Ces structures pourront également être adaptées à la formation continue ou au recyclage des personnels formateurs des centres afin de leur permettre d'acquérir de nouvelles compétences liées à de nouvelles filières ;

- Il convient aussi de rendre le dispositif de recrutement des personnels flexible car sa rigidité est susceptible de restreindre le recrutement de personnel.

B. Les ressources matérielles

L'absence ou l'insuffisance d'équipements constituent également un véritable handicap des centres de formation professionnelle non formelle. La disponibilité du matériel didactique et technique est très importante pour assurer une formation de qualité. En plus de salles de cours théoriques, un centre de formation doit disposer de:

- équipements didactiques qui constituent des moyens matériels d'aide aux enseignements théoriques et de démonstration. Il s'agit essentiellement de tableaux muraux, de rétroprojecteurs, d'ordinateurs, de maquettes de démonstration ;

- équipements techniques comprenant généralement de gros matériels (machine, appareils divers) et de petits matériels (outillage);

- matières d'oeuvre qui sont des matières transformées ou détruites dans le processus de production de biens consommables. Il s'agit par exemple du bois utilisé dans la menuiserie du bois pour la confection de tables, de portes.

C. Les ressources financières

Les ressources financières sont tout aussi importantes que les deux premières catégories de ressources. La formation des formateurs et des encadreurs pédagogiques et l'achat d'équipements occasionnent une mobilisation de ressources financières.

Dans un pays comme le Burkina Faso, où tous secteurs sont presque prioritaires, les ressources recueillies au titre de la Taxe Patronale et d'Apprentissage (TPA) ne sont pas entièrement affectées à la formation professionnelle. Il est donc nécessaire de mettre en place un véritable mécanisme de financement de la formation professionnelle et de l'apprentissage. Ce mécanisme doit rompre avec l'unicité de caisse. Pour y arriver, l'Etat pourra mettre en place une structure autonome pour sa gestion, en dehors du trésor public, et chargée de collecter la TPA puis de la redistribuer dans le système de formation professionnelle.

Conclusion

Cette seconde partie de notre étude nous aura permis de situer la place de la formation professionnelle non formelle dans la promotion des ressources humaines au Burkina Faso. Il convient de retenir que divers canaux permettent à ce type de formation professionnelle de répondre à la problématique d'insertion socioprofessionnelle d'une frange importante de la population, constituée essentiellement de personnes déscolarisées ou néo-alphabétisées ou n'ayant jamais été à l'école.

En effet, la formation professionnelle non formelle peut participer à la valorisation de ces ressources humaines, si l'on développe leurs capacités intellectuelles et aptitudes professionnelles, et si l'on lui assure un rôle social à travers l'insertion socioprofessionnelle des jeunes en situation sociale difficile et sans un bon niveau scolarisation.

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"Les esprits médiocres condamnent d'ordinaire tout ce qui passe leur portée"   François de la Rochefoucauld