Conclusion
générale
De plus en plus, la pauvreté est
appréhendée comme un phénomène multidimensionnel
traduisant une carence en ressources nécessaires à la
satisfaction des besoins qui peuvent être monétaires ou non.
Dès lors, depuis près d'une décennie, les études
portant sur la pauvreté se sont affranchies des seules
considérations monétaire - revenus et dépenses - et
s'étendent désormais sur le champ très vaste des
conditions d'existence à travers une approche beaucoup plus
qualitative.
Dans la littérature, la quasi totalité des
études analysant la liaison entre les dimensions monétaire et non
monétaire de la pauvreté établissent une
corrélation positive entre les indicateurs de bien-être
monétaire et non monétaire. Les valeurs du coefficient de
Spearman sont : 0,51 pour le Cameroun en 2001, 0,60 pour le
Sénégal en 2001et 0,88 pour le Ghana. Toutefois, on note une
prééminence des privations sur la pauvreté
monétaire.
La pauvreté des enfants apparaît
étroitement liée à la pauvreté du ménage
dans lequel ils vivent dans la mesure où les privations des enfants sont
avant tout celles des ménages. Mais, les enfants restent les membres du
ménage les plus vulnérables. D'où l'intérêt
de plus en plus grandissant que la recherche accorde à l'étude de
la pauvreté infantile.
La construction d'un indicateur composite de pauvreté
prenant en compte les dimensions de bien-être inhérentes à
la situation particulière des enfants a permis de définir un
profil de pauvreté infantile. L'ICP ainsi construit traduit de
façon appréciable le bien-être, puisque la
répartition des enfants en classe montre que le degré de
privation pour des fonctionnements retenus dans la construction de l'indicateur
diminue lorsqu'on se déplace de la classe considérée comme
la plus pauvre à celle considérée comme la plus riche.
Il en découle que plus de six enfants sur dix à
l'échelle nationale n'ont pas accès à un certain nombre de
commodités de base. La pauvreté infantile est bien plus accrue en
milieu rural qu'en milieu urbain. Les villes de Yaoundé et Douala
passent pour être les mieux nantis. Le septentrion reste la région
la plus touchée par la pauvreté infantile. Le niveau
d'instruction des parents est une composante déterminante dans le
niveau de pauvreté des enfants. Plus le niveau d'instruction des parents
est élevé, moins l'enfant subit les affres de la pauvreté.
Aussi, on remarque que plus on est jeune, plus on est vulnérable face
à la paupérisation. Les enfants de la tranche d'âge 5-14
sont sensiblement plus pauvre que leurs homologues de la tranche d'âge
14-17 ans.
Tous les résultats précédents sont
confirmés par la modélisation économétrique du
risque de pauvreté à travers l'implémentation d'un
modèle de régression logistique. Alors, les politiques de lutte
contre la pauvreté infantile devront porter un intérêt
particulier à la condition des enfants en milieu rural, notamment en
rapprochant davantage l'école des populations et en rendant la
gratuité de l'école primaire effective. En facilitant
l'accès aux soins de santé, en sensibilisant les parents sur la
nécessité qu'il y a d'élever leurs enfants dans des
meilleures conditions.
Au terme de cette étude, l'on peut retenir deux
principaux résultats. Premièrement, la construction d'un
indicateur à partir des conditions d'existence des ménages, qui
est un indicateur de bien être différent de l'indicateur
monétaire et facile à mesurer, et pouvant permettre un suivi plus
efficace de la pauvreté infantile. Deuxièmement, Il existe de
grave disparité entre le milieu rural et le milieu urbain d'une part et
entre les régions de Yaoundé, Douala et les autres régions
d'autres part. Cependant, nous n'avons pas la prétention d'avoir
complètement couvert le sujet sur l'appréhension de la
pauvreté non monétaire chez les enfants. D'autres études
peuvent être menées sur des aspects volontairement omis au cours
de ce travail, par exemple sur la dynamique de la pauvreté en conditions
d'existence des enfants au Cameroun entre 2000 et 2006 et sur des aspects
beaucoup plus psychologiques de la pauvreté infantile; on peut
imaginer qu'une situation de conflit ouvert entre les parents d'un enfant
l'affecte psychologiquement et cela a des influences négatives dans la
construction de sa personnalité.
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