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Les enjeux de la transmission dans la prise en charge de l'enfant en CMP: la construction de sens

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par Camille PATRY
Université Paris Descartes, Institut Henri Piéron  - Master 2 pro psychopathologie et psychologie clinique 2010
  

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Mémoire Professionnel présenté par Camille PATRY

En vue de l'obtention du Master 2 Pro de Psychologie Clinique

N° étudiant : 20909629

Les enjeux de la transmission dans la prise en charge de l'enfant en CMP : la construction de sens

Dirigé par Mlle Sarah VIBERT, Maitre De Conférence à l'Université Paris V

Co-encadré par Mme Marion PERUCHON, Maitre De Conférence à l'Université Paris V

.

Université Paris Descartes - Centre Henri Piéron

Département de Psychologie Clinique et Psychopathologie

Année 2009-2010

SOMMAIRE

1ère Partie : Le cadre du stage

Introduction 2

I/ Présentation de l'institution 2

1) Le CMP au sein du secteur de psychiatrie infanto-juvénile 2

2) Fonctionnement et missions du CMP 3

II/ Le rôle du psychologue 5

1) Les activités du psychologue 5

2) Le cadre réglementaire d'intervention 6

III/ La place du stagiaire psychologue 7

Problématique 9

2nde partie : Les enjeux de la transmission dans la prise en charge de l'enfant en CMP : la construction du sens

I/ La transmission au sein de l'espace thérapeutique 12

1/ Le lien parents-enfant : les enjeux de la filiation et de la différenciation 12

2/ La transmission du clinicien à la famille et la construction de sens 17

A/ Les interventions du psychologue en consultations parents-enfants  17

B/ La transmission du « savoir » professionnel : l'exemple des bilans psychologiques 19

II/ La transmission au sein de l'équipe et la prise en charge en institution 23

III/ La constellation autour de l'enfant : le travail de liaison du consultant 28

1/ L'appréhension clinique de l'enfant dans les équipes éducatives  29

2/ Le décryptage des enjeux relationnels  30

3/ Réflexion personnelle sur la transmission informative entre professionnels 32

Discussion 34

Conclusion : mon expérience de stagiaire 37

· Références bibliographiques

· Index onomastique

· Glossaire des sigles

1ere Partie :

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"Je voudrais vivre pour étudier, non pas étudier pour vivre"   Francis Bacon