Conclusion
Nous avons pu, à travers ce chapitre, avoir une
idée sur les systèmes d'enseignement à distance et
l'importance du document pédagogique.
Avec l'ouverture de ces systèmes sur les réseaux
et le Web, la composition des documents ne peut pas mener les EAD à des
résultats intéressants et une domination sur le niveau des outils
de gestion des connaissances sans la normalisation.
Malgré que l'EAD présente plusieurs avantages
comme la liberté, la facilité de partage par rapport à
l'enseignement en mode présentiel, ou formation classique, le manque de
communication, la passion et la concurrence entre les apprenants restent des
points de faiblesse. Il est nécessaire d'intégrer des concepts
qui permettent plus d'interaction afin de pouvoir s'opposer à la
popularité des formation traditionnelle et puissent pallier
l'ambigüité qui limite sa propagation.
Dans le chapitre qui suit, nous présenterons un concept
solutionnaire de ce problème, en clarifiant avec des définitions
des termes relatives.
ChapitreDeux
L'annotation :
Activité de
communication
Introduction
Avez-vous une fois lu un livre ou n'importe qu'elle autre
forme de matériel imprimé et sentie le besoin à griffonner
quelque chose sur le texte ou sur les marges du livre ?
Si vous l'avez fait, vous avez juste annoté un texte
passant par les divers aspects des annotations dans les livres. Un fait connu,
quand nous sommes encore jeunes, nous sommes découragés par nos
gardiens ou éducateurs pour griffonner sur des livres par crainte de les
ruiner, alors annoter est une pratique naturelle et très
fréquente par les lecteurs pour mettre en valeur les parties importantes
d'un document sur support papier et écrire des commentaires personnels
sur ses marges. Cette activité permet aux annotateurs d'exprimer leurs
points de vue, de se constituer une mémoire écrite et stable des
passages qu'ils annotent.
L'annotation sur le Web offre en plus au lecteur la
possibilité de partager ses notes. Ainsi le consultant d'un document
annoté peut s'approprier les annotations attachées à ce
document [15].
2.1 Définition d'une annotation
C'est un mot qui réfère à une note
ajoutée à un texte, peut être une mention, apostille, note
de fin de chapitre, commentaire, note de bas de page,....etc. C'est l'action
qui a pour but d'expliquer ou de commenter [Dictionnaire Larousse].
Pour l'annotation au sens informatique, nous avons
trouvé différentes définitions informelles qui
dépendent du domaine de recherche. D'abord dans le contexte des
Interfaces Homme Machine [16], les auteurs définissent une annotation
comme un commentaire sur un objet tel que le commentateur veut qu'il soit
perceptiblement distinguable de l'objet lui-même [17]. Selon les
psycholinguistes et cogniticiens, Veron [18] définit qu'une annotation
est une trace de l'état mental du lecteur et une trace de ses
réactions vis-à-vis du document. De point de vue documentaliste,
Zacklad [18] dit que l'annotation est le concept utilisé dans des
situations où les documents sont considérés comme un
média support au travail d'un groupe géographiquement
distribué.
Selon les programmes utilisés, les annotations peuvent
être ajoutées aux différents types de documents (document
ou partie de celui-ci) [W6].
C'est aussi le mécanisme permettant d'ajouter des
métadonnées (une métadonnée est une donnée
informative sur une donnée existante) dans le code source d'un programme
[W7].
Nous retenons des définitions précédentes,
que l'annotation est en même temps un objet et une activité :
1) Un objet qu'ajoute l'utilisateur à une cible.
a) Une forme visible placée distinguable de la cible.
b) Un objet en soi, dépendant de sa cible.
c) Qui ne modifie pas la cible annotée.
2) Une activité de création de l'objet annotation
: elle vise la réalisation d'un objectif
de l'utilisateur (implicite ou explicite) par rapport au
document.
| 
