Annexe 8 :
Fiche de Préparation de l'Enseignement de
l'Orthographe par Objectif (EOO).
Classe de : Effectif :
174
Matière :
Français
Discipline :
Grammaire/Conjugaison
Thème : l'accord des verbes à l'imparfait
de l'indicatif.
Objectif d'apprentissage à atteindre :
à la fin de la leçon ; les apprenants doivent être capables
d'accorder sans erreurs tous les verbes des différents groupes à
l'imparfait de l'indicatif.
Corpus :
L'hivernage tirait vers sa fin. Les pluies
devenaient rares, d'ailleurs, leur persistance
entrainait des dégâts sur les récoltes. La
brousse sentait bon. Certains paysans finissaient
de récolter le fonio, l'arachide, la patate douce, le haricot,
d'autres se consacraient à la récolte du coton,
« l'or blanc ». Les oiseaux animaient la brousse de
leurs chants de joie. Tôt le matin, les paysans remplissaient
leur charrette de matériels de travail et prenaient
le chemin des champs. Ils travaillaient durant toute
la journée au chaud soleil. L'espoir grandissait, des
efforts de plusieurs mois de travail portaient, enfin, leurs
fruits. La joie était partout. (Source personnelle.)
*Le maître procède à la lecture magistrale du
corpus puis interroge deux élèves qui l'imitent.
Objectifs spécifiques :
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Objectifs spécifiques
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Stratégies
d'enseignement/apprentissage
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Evaluation formative
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Résultats de l'évaluation
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O.I. 1. Les apprenants doivent être capables
de relever tous les
verbes du corpus
conjugués à l'imparfait de
l'indicatif.
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Le maître
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L'élève
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Classe les verbes relevés selon leur groupe.
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Les verbes
sont classés
selon leur
groupe.
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Relevez tous les verbes du corpus conjugués à
l'imparfait
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Les élèves, à
tour de rôle
identifient et
copient au
tableau les
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de
l'indicatif.
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verbes du
corpus
conjugués à
l'imparfait de
l'indicatif.
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O.I.2. Préciser les
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Précise les
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Les élèves, à
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Précise les
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Les
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terminaisons de chaque verbe.
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terminaisons
des verbes
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tour de rôle,
précise par écrit
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terminaisons des
verbes à
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terminaisons des verbes à
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conjugués à
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les terminaisons
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l'imparfait des
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l'imparfait
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l'imparfait.
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des verbes.
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verbes selon leur groupe.
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de l'indicatif sont copiées
par les
apprenants au tableau.
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O.I.3. Déterminer le
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Détermine le
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Les élèves
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Construis une
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Les phrases
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sujet de chaque verbe
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sujet de
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déterminent le
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phrase contenant
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contenants
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conjugué à l'imparfait
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chaque verbe
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sujet de chaque
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un verbe à
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des verbes à
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de l'indicatif.
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conjugué à
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verbe conjugué
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l'imparfait de
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l'imparfait
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l'imparfait
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à l'imparfait de
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l'indicatif en
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de l'indicatif
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|
de
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l'indicatif.
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accordant sans
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sont
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l'indicatif.
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faute le verbe
avec son sujet.
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construites
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Résumé : Les verbes conjugués
à l'imparfait de l'indicatif comportent les terminaisons suivantes
:
1-pour les verbes du premier groupe dont la marque de
l'infinitif -er tombe pour les terminaisons : -ais, -ais, -ait,
-ions, -iez, -aient.
Exemples : les élèves
travaillaient en groupe, ils s'exerçaient ensemble.
Travaill (er) = travaillaient. S'exerç
(er)= s'exerçaient.
2-pour les verbes irréguliers du troisième
groupe, la marque irrégulière de l'infinitif tombe pour les
terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
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Exemples : Tôt le matin, les élèves
prenaient le chemin de l'école. Ils venaient
à l'heure et puis repartaient dès que
les activités sont achevées.
Pren (dre)=prenaient. Ven (ir)=
venaient. Repart
(ir)=repartaient.
3-pour les tous les verbes du deuxième groupe dont
la marque de l'infinitif ir tombe pour les
terminaisons : -issais,-issais,
-issait,-issions,-issiez,-issaient.
Exemple : Je finissais mon devoir pendant que
mes camarades franchissaient le portail de la
cour.
Fini(r)=finissais.
Franchi(r)=franchissaient. Evaluation finale
:
1. Emploi les verbes : attendre, grandir, apprendre,
travailler et réussir dans des phases à toutes les personnes.
2. Mets les verbes entre parenthèses à
l'imparfait de l'indicatif (les exercices 2 et 3 sont à faire à
domicile puis à rendre le lendemain)
Les véhicules (franchir) le pont à toute
allure. En cette heure de la journée, c' (être) inhabituel. Mais
au regard des marques de véhicules, on (pouvoir) deviner que les
passagers (être) de grandes personnalités. Ils (se diriger) vers
la cité ministérielle.
Les usagers de cette voie (laisser) le cortège passer.
Ces bolides (rouler) à tombeau ouvert et personne (ne prêter) le
flanc à une mort certaine en se plaçant sur leur route.
Après leur passage, les forces de l'ordre (tenter) de réguler la
circulation dans un bruit infernal de clackson et de crissements de
pneumatique.
3. Même consigne que l'exercice
précédent.
Les paysans (revenir) des champs où ils avaient
travaillé toute la journée. Ils (travailler) en groupe,
(récolter) le mil sous le son du tam-tam. Les femmes (applaudir)
à la suite des travailleurs. Le tas d'épis (augmenter) à
mesure que les femmes (apporter) de nouveaux des paniers. Le tam-tam
(résonner) de plus chaque fois que les hommes (pousser) des cris de
joie.
La brousse (se remplir) des cris, de chants. De loin, l'on
(voir) d'autres moissonneurs en plein mouvement, le torse nu.
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