II.2.5. Evaluation du coût d'investissement en
capital humain au niveau
Universitaire
Tableau 8. Evaluation du coût universitaire annuel
en dollar
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Années
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2013-2014
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2014-2015
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2015-2016
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2016-2017
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2017-2018
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Frais académiques
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300
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280
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280
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280
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161
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Sessions
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40
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40
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40
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40
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23
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Syllabus
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225
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225
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225
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141
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141
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Transports
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289
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289
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289
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244
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244
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Fiche signalétique
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10
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5
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5
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5
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5
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Fiches d'examen
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20
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20
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20
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20
|
20
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Total
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884
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859
|
859
|
730
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594
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Totaux
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3 926$
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Sources : Nous-mêmes sur base des enquêtes
auprès des ménages.
Ce tableau montre l'évolution des frais
académiques et autres dépenses courantes liées pour un
étudiant fréquentant l'université de Lubumbashi (UNILU).
Cependant, nous observons que le coût de l'investissement en capital
humain pour un étudiant durant ses cinq années d'étude au
niveau universitaire se lève à 3 926$.
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Comparer ce coût universitaire à celui du
secondaire, nous dégageons une variation de 669$ soit une croissance
20.54% et ce même coût comparé à celui du primaire,
nous dégageons un écart croissant de 977$ soit une croissance de
33.13%.
Connaissant le coût de scolarisation au niveau primaire,
secondaire et universitaire nous pouvons dégager le coût total de
l'investissement en capital humain d'un jeune à Lubumbashi par
l'agrégation ou en faisant la somme de ces coûts qui donnent un
capital investi moyen se levant à 10 132$ sans faire
allusion au troisième cycle.
En effet, l'évaluation du coût économique
de la scolarisation ou de la non scolarisation doit prendre en
considération deux éléments: la composante
bénéfice (les bénéfices de l'éducation) et
la composante coût (les coûts directs et indirects de la
scolarisation). De même, les bénéfices de
l'éducation doivent être évalués tant au niveau
individuel qu'au niveau de la société tout entière
(famille, collectivité etc.). Quant aux coûts directs et indirects
de la scolarisation, ils doivent inclure les coûts supportés par
la famille (frais de scolarité, coût d'opportunité, etc.),
par la collectivité (aides collectives locales) et par le budget de
l'Etat (dépenses publiques en éducation). Il importe de noter que
dans le cas où un enfant en âge de scolarité occupe un
emploi, à titre permanent ou à temps partiel
rémunéré, la famille peut tirer profit d'une telle
situation. Par conséquent, l'évaluation des coûts de la
scolarisation se doit d'incorporer le manque à gagner pour les familles
pauvres dont les enfants sont à l'école.
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