2.1.4. Types d'
handicap
Conformément à la politique de
l'éducation pour tous, Kigali institute of education a ouvert
ses portes pour les étudiants vivant avec handicap. Depuis 2008, les
progrès significatifs ont été réalisés
même si le chemin d'intégration psycho-sociale et
d'éducation spécialisée est encore long. Le nombre
d'étudiants vivant avec handicap varient selon leurs types de handicap
comme l'indique le tableau ci-dessous.
Tableau No 7 :
Répartition des enquêtés selon leur état de
santé
|
Type d'handicap
|
Fréquence
|
Pourcentage (%)
|
|
Personne sans handicap apparent
|
63
|
42,8
|
|
Personne vivant avec handicap physique
|
67
|
45,9
|
|
Personne vivant avec déficiences visuelles
|
16
|
11,0
|
|
Personne vivant avec déficiences auditives
|
1
|
0,7
|
|
Total
|
147
|
100,0
|
Source : Résultats de notre enquête, mai
2011
Le tableau no 7 montre que les étudiants
dont l'handicap n'est pas visible à l'extérieur sont au nombre
de 63 qui constitue 42,8% de toutes les personnes enquêtées, qui
étudient à Kigali institute of education. Ceux vivant
avec handicap physique sont au nombre de 67 soit 45,9%, les étudiants
vivant avec une déficience visuelle sont au nombre de 16 qui
équivaut à 11%, parmi eux il ya une étudiante vivant avec
une déficience auditive qui représente 0,7%.
L'analyse comparative de ces données montre que parmi
les enquêtés, les étudiants vivant avec handicap physique
sont majoritaires et en second lieu viennent ceux dont l'handicap n'est pas
visible de l'extérieur. Le nombre le plus petit est celui des
étudiants vivant avec déficience auditive. L'équipement
de resource room services doit tenir compte de ces statistiques pour
faciliter ces étudiants.
2.2. Intégration
psycho-sociale des étudiants vivant avec handicap au sein de KIE
Dans cette partie, nous présenterons les pratique
inclusive que KIE fait face à l'intension d'intégration
psycho-sociale des étudiants vivant avec handicap.
2.2.1. Mise en place du resource room
sevices
L'une de notre préoccupations dans notre étude
est de savoir si l'instauration du resource room services est utile
pour l'intégration psycho-sociale des étudiants vivant avec
handicap de KIE. Les données détaillées dans le tableau
ci-dessous nous donneront plus de renseignements sur ce point.
Tableau No8 :
Répartition des enquêtés selon leur jugement sur
l'utilité du resource room services
|
Réponses des enquêtes
|
Fréquence
|
Pourcentage(%)
|
|
Etudiants sans handicap apparent
(ESHA)
|
Etudiants vivant avec handicap
(EVH)
|
Total
|
Etudiants sans handicap apparent
(ESHA)
|
Etudiants vivant avec handicap
(EVH)
|
Total
|
|
Le resource room services est très utile
|
28
|
74
|
102
|
19,0
|
50,4
|
69,4
|
|
Le resource room services est utile
|
35
|
10
|
45
|
23,8
|
6,8
|
30,6
|
|
Total
|
63
|
84
|
147
|
42,9
|
57,1
|
100,0
|
Source : Résultats de notre enquête, mai
2011
Parmi 147 enquêtés ,102 soit 69,2% affirment que
le resource room services est très utile, 45 qui
représentent 30,6% disent qu'il est utile.
Ces assertions confirment l'utilité du resource
room services dans le processus d'intégration psycho-sociale des
étudiants vivant avec handicap.
Le resource room services est l'un des appuis pour
l'intégration sociale des EVH à Kigali institute of
education ; il a été instauré pour faciliter
à ces étudiants dans leurs études. Il est
équipé d'une salle d'examen et de formation. Celle-ci est
adaptée aux méthodes utilisées par les étudiants
vivant avec handicap entre autre ceux vivant avec déficience visuelle et
d'autre vivant avec handicap physique. Pour ceux en déficience visuelle
ils utilisent l'alphabet braille et les ordinateurs munis des logiciels qui
facilitent de connaitre les lettres d'alphabet touchées.
Le resource room services est utilisé comme
bibliothèque pour ces mêmes étudiants car ils ne sont pas
en mesure de consulter les bibliothèques utilisées par leurs
camarades sans handicap apparent.
Pour la documentation, les ordinateurs du resource room
services sont équipés d'internet. Dans cette salle il ya des
machines qui traduisent les notes et les examens en alphabet braille pour les
étudiants en déficience visuelle.
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