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« Les théories de la `contagion' qui insistent sur l'influence
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« Les théories de la socialisation collective qui mettent en avant
le rôle joué par le modèle et le contrôle
assuré par les adultes du quartier ». « Les théories
institutionnelles qui insistent sur le rôle des écoles, des
entreprises, des commerces, des organisations politiques, des services sociaux
». « Les théories de la compétition sociale qui
présentent les voisins se faisant concurrence pour l'obtention de
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Les effets de la ségrégation socio-spatiale sur
l'accés a l'emploi ne sont plus a démontrer. Les
éléments-statistiques produits a l'échelle des ZUS mettent
en exergue le fait que 2 0 % de la population des ZUS soit au chomage, soit le
double du taux de chomage national, La surdétermination du lieu
d'habitat est patente en ce qui concerne les jeunes de 15 a 29 ans que le
chomage touche 1,6 fois plus que dans les autres unités urbaines. Le
facteur territorial a une incidence sur l'accés a l'emploi des jeunes
diplômés bien que ceux-ci soient moins soumis a priori aux effets
de localisation que l'ensemble des jeunes. « L'effet de discrimination
» continuerait ainsi a jouer au détriment de « l'effet de
signalement », pour reprendre les termes de Silbermann et Fournier, cette
discrimination ayant un impact sur l'ensemble de la chaîne
éducative, notamment au travers des représentations que les
jeunes peuvent se faire d'accéder a un emploi qualifié. Ce
facteur territorial ne peut évidemment pas étre isolé des
autres caractéristiques des publics concernés qu'il s'agisse du
statut socio professionnel des parents, de la nationalité ou du sexe.
Comment, dés lors, s'articulent les déterminants territoriaux
avec l'ensemble des autres déterminants ? Comment s'agencent-ils pour
produire des différenciations qui peuvent prendre un caractére
plus ou moins discriminatoire ? La façon a la fois la plus fondée
théoriquement et la plus opératoire d'aborder la question
posée par l'étude n'est pas de la réduire au
repérage et a la stigmatisation des comportements individuels et
collectifs mais de considérer la discrimination comme le résultat
de processus au sein duquel s'agencent, sur fond de contraintes objectives, les
représentations et les pratiques des acteurs. Le premier de ces
agencements est celui qui peut étre représenté par la
triangulation entre la personne, jeune diplômé, concernée,
l'employeur et les intermédiaires (professionnels du service public de
l'emploi dont l'importance est caractéristique du systéme
français et agences privées). L'attitude du jeune est
marquée par l'intériorisation du fait discriminatoire et la
dévalorisation de son capital social. Les origines sociales et
géographiques peuvent interagir pour générer des effets de
différenciation d'accés a l'emploi entre jeunes plus ou moins
importants. Cet agencement relie le milieu familial, les relations extra
familiales et l'établissement scolaire. Chacun de ces poles peut
représenter une ressource ou un handicap vis-à-vis de
l'accés a l'emploi. C'est a partir de l'analyse de ces agencements que
nous pourrons déterminer les éléments sur lesquels il est
possible de jouer pour réduire les phénoménes de
discrimination.
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