III.2 Techniques
d'investigation
Les techniques d'investigation permettent de recueillir les
données ou les informations. Elles sont constituées de tout ce
à quoi le chercheur recoure pour recueillir toutes les informations qui
lui seront utiles pour la recherche.
Les techniques d'investigation sont nombreuses mais pour notre
travail, nous avons opté pour la recherche documentaire, la
pré-enquête épistémologique et le questionnaire.
III.2.1 La recherche
documentaire
Elle consiste à consulter les écrits qui sont
proches du thème de recherche. A ce sujet, Beaud (2003 : 63) donne
les conseils suivants :
S'il y a un livre, un article, un document qui vous
paraît essentiel pour votre recherche, mais que vous n'avez pas encore
consulté, faites des mains et des pieds pour l'obtenir et en prendre
connaissance ; ne lisez pas comme une machine à lire ;
servez-vous des axes définis dans votre problématique.
En ce qui concerne notre travail, nous avons visité les
bibliothèques (CAAP, CNE, ENS), les centres spécialisés
(ANACLAC, CEPOM, GIC/VAPRECA) où nous avons pu lire les auteurs qui ont
abordé notre thème et les textes officiels y afférents.
L'économie de ces lectures a été déjà
présentée au chapitre précédent.
III.2.2 La
pré-enquête épistémologique
Nous avons mené la
pré-enquête épistémologique du 24/08 au 15/10/2007.
Il s'agissait de recueillir les opinions des personnes ressources (douze au
total), de couches sociales variées pour nous permettre d'être
fixé quant à la pertinence et la validité de notre
thème. L'économie de leurs opinions se trouve dans le tableau en
annexe
Ces opinions nous ont été d'un très grand
apport dans la mesure où elles nous ont permis de savoir que la
problématique de l'enracinement culturel du système
éducatif camerounais intéresse la population, toutes les couches
confondues.
III.2.3 Le
questionnaire
Le questionnaire nous a permis de recueillir les
données. Chaque Item du questionnaire trouvant son sens par rapport
à un centre d'intérêt précis ; de sorte
qu'à la fin, les résultats obtenus et traités infirment ou
confirment ledit centre d'intérêt. S'agissant du questionnaire,
Albarello (2003 : 95) donne les précisions suivantes :
« pour chaque question posée, qu'elle que soit la forme
adoptée pour celle-ci, il est essentiel d'indiquer avec précision
la modalité exacte de réponse attendue ». Ces
conseils nous ont guidé lors de la confection de notre questionnaire.
De même, nous avons opté pour les questions
fermées (elles présentent aux personnes interrogées
diverses possibilités de réponses) et les questions ouvertes (les
personnes interrogées formulent elles-mêmes les réponses).
Comment se présente le questionnaire ?
| 
