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Le jeu dans l'enseignement / apprentissage de l'oral en FLE ( français langue étrangère ) pour une médiation pédagogique adaptée aux apprenants

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par Imene MERRAKCHI
Université Mohamed Kheider Biskra faculté des lettres et des langues département des lettres et des langues étrangères - Master 2011
  

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II-3 Mise en pratique des jeux en FLE

Pour vérifier l'utilité du jeu, en tant que moyen et méthode d'apprentissage, qui stimule vraiment l'enfant dans son acte d'apprentissage et qui répond à ses besoins psychologiques, on a choisi quelques jeux qui vont être pratiqués en classe de la troisième année primaire, dans une école rurale où les apprenants n'ont pas un milieu extrascolaire qui favorise l'apprentissage de la langue française et où l'école pour eux est la seule source d'apprentissage et de divertissement.

II-3-1 L'activité brise-glace pour se présenter en classe

Avant d'utiliser n'importe quelle pratique de classe il faut avant tout préparer une atmosphère de détente et de confiance en brisant la glace entre l'enseignant et ses apprenants. Afin d'encourager les interactions en classe, on va utiliser cette activité dans notre enquête pour voir à quel point une telle pratique aide l'enseignant et ses apprenants à se connaitre.

Comme notre enquête aura lieu au mois d'avril, donc l'enseignant et les apprenants se connaissent déjà, pour cette raison on va nous même pratiquer cette activité au moment de notre rencontre avec les élèves pour la première fois, pour quoi cela ? Tout simplement parce que nous allons être présents au cours de l'enquête et au moment des jeux, nous ne voulons pas que les élèves nous considèrent comme personne étrangère parmi eux.

Nous avons déjà défini cette activité dans le premier chapitre, l'activité Brise- glace repose sur la créativité de l'enseignant, ce dernier va utiliser un objet stimulant pour faciliter la présentation.

Nous allons utiliser une boite dans la quelle on va mettre des affaires scolaires, au moment de chaque présentation, l'élève prend au hasard un

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de ces objets et à partir de son choix, on va profiter de ce moment pour créer une interaction avec l'apprenant en parlant de cet objet.

II-3-2 Les jeux choisis

Apres l'activité Brise-glace, nous allons pratiquer des jeux visant l'apprentissage de l'oral en FLE, selon la conception Piagétienne qui confirme que la pensée et l'action pour cette catégorie d'âge se réalise seulement à partir des représentations concrètes, donc les enfants ont besoin de choses concrètes ; pour que nous pouvons provoquer chez eux une action, une réponse et surtout un apprentissage.

II-3-2-2 L'alphabet en pate à modeler

Dans ce jeu, nous allons utiliser la pate à modeler de différentes couleurs comme support pour que les élèves apprennent et mémorisent le son et la graphie des lettres alphabétiques .les élèves vont manipuler avec leurs mains la pate pour concrétiser la forme des lettres en suivant les directives de l'enseignant.

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"Il faut répondre au mal par la rectitude, au bien par le bien."   Confucius