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Education et autonomisation. Défis et perspectives en faveur de la femme en République démocratique du Congo

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par Jules Muhindo Katsurana
Institut Panafricain pour le Développement - Master en Programmation du Développement et Intégration regionale 2016
  

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REMERCIEMENT

Il nous serait injuste de manifester une indifférence à l'égard des personnes dont l'apport a rendu possible la réalisation du présent travail.

Nous remercions tout d'abord le Directeur Régional de l'IPD-AC, Mr. PIAL MEZALA ROMUALD, ainsi que toute son équipe administrative et scientifique, pour l'élan qu'ils ne cessent de maintenir au sein de cette prestigieuse institution.

Ensuite, nos sincères reconnaissances sont adressées au Docteur NJEUNDAM ETIENNE HERTZ qui, nonobstant ses multiples occupations, a accepté d'accompagner la réalisation de ce travail; ses orientations ont été d'une importance inestimable.

Nos gratitudes s'adressent également à notre chère épouse VAKOLAVATI ZAWADI qui a accepté d'énormes concessions durant les enquêtes et l'élaboration de ce travail.

Nous remercions aussi Mr. TOUMBI BIENVENU pour le corpus des documents en lien avec le genre mis à notre disposition, lesquels documents nous ont offert des connaissances approfondies sur notre sujet de recherche. La même reconnaissance s'adresse à Mr. MBUSA DANNY, Directeur de programme de COOPI-RDC, pour son encadrement professionnel durant les six mois de stage ainsi qu'aux chefs d'Établissement scolaires et aux inspecteurs qui ont accepté de nous fournir des données de leurs institutions.

En fin, Mr. KALIGHA JEAN-BON de l'ISEAB et le chef des travaux MOKET ERIC de l'UNIGOM, trouvez ici l'expression de nos sincères reconnaissances pour la lecture exhaustive de ce travail que vous avez effectué. Vos commentaires et corrections ont permis de rendre ce texte plus digeste.

KATSURANA JULES

iv

SOMMAIRE

AVANT-PROPPOS ii

REMERCIEMENT iii

CIGLES ET ABREVIATIONS v

LISTE DES TABLEAUX vi

LISTE DES GRAPHIQUES vii

INTRODUCTION GENERALE 3

Première Partie : PROBLEMATIQUE DE L'EQUITE DANS L'EDUCATION EN RDC 18

PREMIER CHAPITRE : L'EQUITE AU REGARD DES THEORIES DE LA JUSTICE 20

1.1 Egalitarisme ou Equité 20

1.2. Problématique de la subordination de la femme 27

DEUXIEME CHAPITRE : ETAT DE LIEU DE L'INIQUITE ENTRE LES SEXE DANS L'EDUCATION EN

RDC 34

2.1 Examen de l'iniquité entre les sexes dans l'éducation en RDC 35

2.2 Les causes de la persistance des iniquités dans l'éducation en RDC 48

SECONDE PARTIE : L'EDUCATION EN RDC ET LA SENSIBILITE AU GENRE 55

TROISIEME CHAPITRe : GENERALITES SUR L'AUTONOMISATION DE LA FEMME 57

3.1. Conceptualisation de l'autonomisation de la femme 57

3.2. De l'engagement mondial en faveur de l'autonomisation de la femme et de l'éducation

pour tous 59

QUATRIEME CHAPITRE : DEGRE DE PRISE EN COMPTE DE LA DIMENSION GENRE PAR LA

STRATEGIE DE L'EDUCATION EN RDC 69

4.1. Notion et Outils de la prise en compte de la dimension genre 69

4.2. Analyse genrée de la stratégie pour le développement du sous-secteur de l'EPSP 75

RECOMMANDATIONS 86

CONCLUSION GENERALE 88

Les Références Bibliographiques 92

TABLE DE LA MATIERE 96

LES ANNEXES 98

V

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