I.2. HYPOTHESE
Le Fonds de Promotion de l'Education Nationale (FPEN) a besoin
d'être conduit dans un monde devenu plus concurrentiel, d'où la
nécessité d'un outil rapide (ordinateur) pour rassembler des
nombreuses informations, les ordonner, les approcher, et les compiler
(traiter) en vue d'obtenir des résultats utiles en
temps opportun.
En effet, cette informatisation serait une solution
appropriée au regard du volume important des informations et de
traitement y afférent et facilitera aussi :
1' Une bonne sécurisation forte des données ;
1' La consultation des données;
1' La mise à jour des donnes ;
1' L'Edition des états de besoins.
I.3. CHOIX ET INTERET DU SUJET
Suite aux difficultés énumérés
ci-dessus que connait le FPEN et par cette motivation qui nous amène
à aborder ce sujet intitulé : « La conception d'un
système informatisé de planification et suivi de gestion des
projets des établissements scolaires».
Ayant été appelé à apporter notre
contribution pour le développement de la République, nos regards
se sont fixés sur le Fonds de Promotions pour l'Education Nationale qui
est un établissement public à caractère social et culturel
de la république se retrouve dans l'obligation d'emboîter le pas
vers l'emploi des nouvelles technologies de l'information et de la
communication.
Ainsi, notre souci majeur est d'apporter notre expertise en
cette matière en proposant des solutions aux différentes failles
que présente le système d'information manuel qui est actuellement
opérationnelle, afin de dompter le Fonds de Promotion pour l'Education
Nationale(FPEN) et plus précisément da sa direction technique et
supervisons des projets des établissements scolaires, d'un logiciel de
gestion efficace qui sera déployé en réseau, avec une base
de données relationnelle qui facilitera sa gestion de projet des
établissements scolaires et lui permettra d'organiser dans un temps
record, en toute sécurité et en toute fiabilité les
missions des inspecteurs de finances.
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I.4. DELIMITATION DU SUJET
Pour faire une bonne analyse de notre thématique, nous
avons pensé
circonscrire le cadre de notre projet sur le plan spatial et
temporel afin d'éviter de traiter des problèmes
généraux qui risquent de n'aboutir à rien de concret ou de
logique. Ainsi, nous avons choisi comme cadre de recherche, le Fonds de
Promotion pour l'Education Nationale(FPEN) plus précisément dans
sa direction technique et supervision des projets qui assure la gestion des
activités liées aux projets des établissements
scolaires.
I.5. METHODES ET TECHNIQUES UTILISEES
Méthodologie
La méthode est l'ensemble des règles et des
principes qui organisent le mouvement d'ensemble de la connaissance,
c'est-à-dire des relations entre l'objet de la recherche et le
chercheur, entre les informations concrètes rassemblées à
l'aide des techniques et le niveau de la théorie et des concepts. C'est
une procédure qui organise un va et vient théorique entre les
faits et les théories et qui préside aux choix des
techniques.1
Pour la rédaction de notre mémoire, nous avons
utilisé les méthodes suivantes :
? Le Processus Unifié : est un processus de
développement logiciels orientés objets, centré sur
l'architecture, guidé par des cas d'utilisation et orienté vers
la diminution des risques. C'est une méthode générique,
itérative et incrémentale, contrairement à la
méthode séquentielle Merise.
? Méthode analytique : est une manière d'agir en
vue d'obtenir un résultat reposant sur l'organisation et les
contrôles de déduction d'un principe fondé sur
l'expérience et d'observation. Celle-ci nous a aidés à
apprécier la situation de l'existant et de reconnaitre la
répartition des tâches ainsi que les fonctions.
? Méthode descriptive : permet de décrire chaque
élément au sein d'une entreprise ou d'une organisation. Cette
méthode nous a permis de décrire le système existant afin
de comprendre le rôle et les activités de chaque poste de
travail.
1 Pinto et Grawitz., Les
méthodes en sciences sociales, éd. Dalloz, Paris, 1971, P.
28
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Techniques
? Technique d'interview
L'interview étant définie comme un
procédé scientifique utilisant un processus de communication
verbale pour recueillir des informations en relation avec les buts
fixés, nous a permis de tenir des séances de travail avec les
agents du FPEN a même de détenir une information
intéressante à notre thème d'étude afin de
récolter des données par un jeu des questions-réponses.
Cette technique nous a plus aidées à éclairer certains
points qui présentaient de zones d'ombres ou non abordés dans les
documents que nous avons exploités.
? Technique documentaire
Grace à cette technique, nous avons
réalisé la revue de la littérature ayant trait à
notre travail. Elle nous a permis d'être en contact avec les ouvrages,
revues, notes de cours, internet, articles et différentes publications
pour habiller notre travail en s'appuyant sur des arguments de valeur.
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