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Analyse qualitative de l?abandon de taekwondo de compétition chez les jeunes de haut niveau en tunisie

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par jihed abdouli
Institut Supérieure du Sport et de l'éducation physique GAFSA  - Mastère de recherche en sciences humaines et sociales appliqués aux activités physiques et sportives 2013
  

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Introduction 

Suite aux bénéfices pouvant être retirés de la pratique du sport, il est encourageant de savoir que les jeunes peuvent « améliorer » leur condition physique puis « la maintenir » en s'assurant d'être quotidiennement actifs. Plusieurs avantages sont d'ailleurs liés à l'activité et ces avantages touchent différentes sphères de la vie quotidienne, notamment sur les plans physique, psychologique, social et scolaire. Parmi les bénéfices de l'activité sportive, nous pouvons tout d'abord mentionner les effets positifs pour le système cardiovasculaire. Elle facilite la stabilité de la pression artérielle et  protège contre la survenue des maladies cardiovasculaires (infarctus du myocarde et angine de poitrine), quel que soit l'âge. Elle est efficace pour le maintien du poids de forme et peut réduire les risques d'obésité. Elle contribue à prévenir le diabète, en particulier le diabète gras. Elle lutte efficacement contre le stress, la dépression, l'anxiété. Le sport maintient et améliore les réflexes, ce qui permet la prévention des chutes chez les sujets âgés. De plus, il a un rôle psychosocial : il renforce l'estime de soi, permet l'intégration à un milieu social et empêche ainsi certains problèmes d'isolement. En conclusion, le sport améliore l'espérance de vie et de façon certaine la qualité de vie (S.Louay, 2011).

Le champ des activités où les individus se réalisent et s'accomplissent, est large. Sphère intellectuelle, artistique, professionnelle, le cercle est vaste. A l'intérieur de celui-ci, le domaine sportif occupe une place de plus en plus valorisée, particulièrement chez les jeunes. En Tunisie, 191,638 est le nombre total des organisations sportives publiques et privées, à savoir toutes les organisations qui gèrent et développent les fonctions du sport dans le modèle sportif tunisien (données du Ministère de la Jeunesse et des Sports, 2013). Une étude conduite par l'Observatoire National du Sport portant sur les pratiques physiques et sportives des tunisiens a montré que 17.2% de Tunisiens âgés de six ans et plus avaient participé à des activités physiques et sportives. Il ressort de cette étude réalisée en coopération avec l'Institut National des Statistique que la pratique du sport se trouve plus populaire auprès des hommes, alors que 25% d'entre ceux qui sont âgés de plus de six ans ont déclaré qu'ils avaient exercé des activités physiques ou sportives, le taux de pratiquantes filles n'a pas dépassé 9%. Le taux de pratiquants le plus important se situe dans la tranche d'âge 11 -17 ans correspondant à 39.54%. Bien plus que le loisir favori de la jeunesse, le sport est devenu un événement social considérable, qui n'a pas fini son expansion. Pourtant, ces données statistiques, comme les représentations courantes qui veulent que l'activité physique et sportive soit source de satisfaction chez les enfants et les adolescents car inscrits dans leur « nature », masquent un paradoxe : un abandon élevé de la pratique sportive au moment de l'adolescence. Beaucoup de jeunes abandonnent le sport après seulement une petite période de pratique. Plus précisément, certains chercheurs ont montré qu'un tiers des jeunes de plus de 12 ans cessent leur activité sportive (e.g..Gould, 1987). Ce taux d'abandon s'élève à 80 % quand les jeunes atteignent l'âge de 17 ans. Là encore, ce phénomène est plus observé chez les filles que chez les garçons. À l'exemple de la Fédération Tunisienne de Taekwondo (FTTKD) qui n'est pas épargnée par ce phénomène. C'est pour cela le taux d'abandon élevé chez les jeunes induit une remise en question de l'ensemble des domaines constitutifs du système où se trouve l'athlète actif (Lavallee et al., 1997) et constitue ainsi un challenge pour toutes les dimensions psychologiques et sociales construites et évaluées à partir de la pratique sportive et de la production de performances (Gearing, 1999). Il interpelle également les professionnels de santé qui soulignent l'importance d'une pratique physique régulière pour le bien être et la santé des jeunes (Martens, 1978).

Le Modèle Hiérarchique de la Motivation Intrinsèque et Extrinsèque de Vallerand (MHMIE, 1997, 2001, 2007b) étudie l'impact que peut avoir l'environnement social, et en particulier les autrui significatifs, sur la décision de l'abandon en se basant sur la théorie de la motivation à l'accomplissement, la théorie de l'autodétermination et la théorie du comportement planifié (Ajzen, 1985). D'autres perspectives ont été également proposées par les chercheurs afin d'étudier le phénomène d'abandon sportif. Certains chercheurs ont eu recours à la théorie de l'échange social ou la théorie de l'interdépendance (e.g., Thibaut & Kelley, 1959) afin d'éclaircir les causes correspondantes à l'abandon ou l'engagement sportif (e.g., Carpenter, Scanlan, Simons & Lobel, 1993). Ces modèles ont apporté une compréhension plus fine des processus impliqués dans ce phénomène notamment l'influence des activités alternatives et des contraintes sociales sur l'engagement sportif. D'autres études ont pris en compte les rôles sociaux liés au genre (e.g., Guillet, Sarrazin, Fontayne & Brustad, 2006). Ces études ayant pour objectif de mettre en avant les influences culturelles qui peuvent conduire certains sportifs à arrêter leur pratique sportive.

Le problème de l'abandon sportif de haut niveau et ses conceptions sont inspirés du cadre général portant sur les transitions de vie : ce travail, porte sur les conditions sociales de l'abandon de la pratique de Taekwondo de haut niveau chez les jeunes. Notre étude compte étudier par ailleurs l'existence de cinq sphères de socialisation chez les jeunes athlètes de haut niveau : la famille, l'école, les amis, le (ou la) partenaire amoureux (se) et Taekwondo. Ces milieux participent à la construction de l'habitus individuel (Bourdieu, 1994), c'est à dire un système de dispositions (préférences, goûts, manières d'être et de penser) qui oriente les pratiques (S.louay, 2011). La diversité des modes de socialisation conduit ainsi l'individu d'adopter de nouveaux comportements et attitudes en fonction de la nouveauté de la situation (Hopson & Adams, 1977): un acteur placé simultanément ou successivement dans une pluralité de mondes sociaux différents construit et adopte des dispositions qui seront elles mêmes diversifiées, voire contradictoires (Lahire 1998). Dans la plupart des cas, les contradictions inhérentes aux divergences entre les milieux de socialisation peuvent être source de tensions plus ou moins acceptables : si les différentes sphères de socialisation s'avèrent trop contradictoires, elles peuvent causer des troubles dépressifs anxieux, ces troubles se manifestent de manière récurrente dans la vie du sujet et l'obligent à modifier son comportement. Ainsi, que toute transition peut entraîner une diminution temporaire du niveau initial d'estime de soi et de bien-être subjectif par le remaniement de l'ensemble des repères de l'existence de l'individu (Kim & Moen, 2001). L'individu pourra réduire leur antagonisme en délaissant ou transformant certaines pratiques (Lahire 1998). Quelques recherches scientifiques et des témoignages de psychologues cliniciens amènent à penser que la pratique des arts martiaux pourrait être associée à la réduction des symptômes dépressifs anxieux. Les recherches portant sur les troubles dépressifs anxieux et la pratique du Taekwondo (Trulson, 1986) semblent indiquer que les personnes qui pratiquent cette discipline sur une longue période ont des taux d'anxiété plus faible. Le champ du Taekwondo peut de ce fait apparaître comme un élément explicatif des phénomènes de frustrations qui sont la conséquence de la divergence entre les milieux de socialisation investis dans la poursuite de la pratique du Taekwondo et non pas dans l'abandon sportif .

La question centrale posée par cette étude concerne les motifs d'abandon des athlètes tunisiens du haut niveau en Taekwondo ainsi que les processus par lesquels la perception des variables sociologiques conduit à l'abandon chez ces joueurs.

De ce fait nous émettons les hypothèses suivantes :

(Hypothèse 1) Les conditions sociales défavorables sont la principale cause du désengagement sportif d'athlète de haut niveau.

(Hypothèse 2) A l'origine, l'apprentissage de Taekwondo est avant tout un choix parental répondant à des motifs sociaux et sécuritaires qui ne posent guère des problèmes de participation.

(Hypothèse 3) En revanche, l'adhésion à un groupe de Taekwondo de compétition nécessite divers aménagements. Sa pratique à un niveau de compétition requiert un investissement personnel considérable sur le plan physiologique, temporel, humain, émotionnel et financier. Si cette pratique intensive apporte de nombreux éléments positifs sur la santé, l'estime de soi, l'organisation, etc., elle nécessite de nombreux sacrifices. Le sportif doit accepter de consacrer du temps, de l'énergie et de l'argent pour remplir les exigences. Ceci conduit souvent à l'abandon.

(Hypothèse 4) En particulier, Le Taekwondo est une activité considérée comme une activité à connotation masculine (Salminen, 1990)². En effet, Cette spécificité amène les joueuses à se désengager du Taekwondo qui n'est pas en conformité avec les stéréotypes de leur sexe.

La première partie du présent mémoire décrit le contexte théorique qui permet d'approfondir la compréhension du phénomène de l'abandon sportif et présente les perspectives théoriques qui se sont intéressées à cette questionne, et ensuite une compréhension générale du Taekwondo. La seconde partie présente la méthodologie qui a été mise en place afin de réaliser cette recherche: les participants, leurs caractéristiques, le déroulement de l'enquête et l'outil d'investigation : l'entretien et ses différents axes. La troisième partie présente essentiellement les résultats de l'étude générés par une analyse inductive d'un entretien direct semi-structuré. La quatrième partie porte sur la discussion des résultats en lien avec les hypothèses suivie d'une conclusion.

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"Enrichissons-nous de nos différences mutuelles "   Paul Valery