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Second lecteur : Romain Huët
Institut catholique de Paris
Faculté de Sciences Sociales et Economiques
Master 2
Politiques environnementales et management du
développement durable
MEMOIRE DE RECHERCHE
Compréhension du processus d'engagement
écologique
L'importance du collectif, des connaissances et des
émotions
pour une transformation intérieure et
extérieure de nos représentations
Laurie Benisti
Directrice de mémoire : Caroline
Quazzo
Année universitaire 2018-2019
Remerciements
Je remercie d'abord ma directrice de mémoire Caroline
Quazzo, dont les idées et conseils m'ont chaque fois aidée
à voir plus clair, et dont le positivisme et les encouragements m'ont
chaque fois remotivée en période de doute.
Merci à François Benichou pour sa gentillesse,
sa bienveillance et son soutien pour ce mémoire et tout au long de mon
stage.
Un grand merci à Gaëlle, Luc, Valentin, Alix,
Juliette, Angèle d'avoir accepté de se livrer et de m'avoir
partagé leur histoire. Un merci tout particulier à Juju et
Angélou, mes deux amies de coeur dans ce chemin de vie que nous avons
pris. Merci à Guillaume et Thibaud pour leur temps et leur expertise
précieuse dans ma réflexion.
Merci à Avenir Climatique et à chacune des
personnes qui contribue à faire de cette association ce qu'elle est.
Un immense merci aux 187 personnes qui ont pris le temps de
répondre au long questionnaire que je leur ai proposé.
Au-delà de vos idées, vos nombreux mots d'encouragements
laissés à la fin du questionnaire m'ont profondément
touchée et donné une vraie force et motivation dans ce
travail.
Enfin, je remercie ma famille, mes piliers, pour leur aide,
leur soutien et leurs encouragements. Papa et Jéjé pour vos
conseils toujours constructifs et raisonnés, Cloclo pour tes talents de
motivatrice et ton aide, et surtout Maman pour ta présence, ton soutien
et tes relectures si précieux. Je vous aime de tout mon coeur !
Sommaire
INTRODUCTION 1
PARTIE 1 : REVUE DE LITTERATURE 3
I- Tableau de la situation actuelle 3
1) Constats et mécanismes des crises
socio-écologiques 3
2) Implications de ces constats 7
3) Moyens d'actions face à ces constats 10
II- Les blocages psychologiques à la prise de conscience
et à l'engagement 12
1) Barrières cognitives 12
2) Barrières sociales 13
3) Barrières émotionnelles 15
4) Barrières culturelles 16
5) Conséquences des barrières 17
III- Le processus de prise de conscience et d'engagement
écologiques 18
1) La conscientisation (Paulo Freire) 19
2) L'échelle de conscience (Paul Chefurka) 19
3) La courbe du deuil (Elisabeth Kübler-Ross) sous le
prisme de la collapsologie et de l'écopsychologie
(Pablo Servigne et Joanna Macy) 20
Bilan de la revue de littérature 24
PARTIE 2 : ENQUÊTE DE TERRAIN 27
Méthodologie de l'enquête de terrain 27
1) Formulation des hypothèses de recherche 27
2) Objectivation participante : expérience personnelle
d'engagement écologique 28
3) Présentation des méthodes de recherche 33
I- Entretiens individuels : histoires de prise de conscience et
d'engagement 35
1) Méthodologie 35
2) Présentation des personnes 36
3) Description et analyse 38
4) Conclusions 51
II- Participation observante - Avenir Climatique 53
1) Méthodologie 53
2) Description et analyse 54
3) Conclusions 61
III- Questionnaire sur le processus d'engagement
écologique 63
1) Méthodologie 63
2) Description et analyse 65
3) Conclusions 71
BILAN DE L'ENQUÊTE DE TERRAIN 73
Hypothèse 1 : Connaissance 73
Hypothèse 2 : Groupe 73
Hypothèse 3 : Transformation 74
Hypothèse 4 : Emotions 75
PRECONISATIONS 76
Pour des personnes conscientes mais pas ou peu engagées
76
Pour des personnes engagées 76
Pour des structures collectives 77
Pour la recherche 77
BIBLIOGRAPHIE 79
ANNEXES 80
Entretiens individuels 80
Annexe 1 : Retranscription d'entretien - Thibaud Griessinger
80
Annexe 2 : Guide des entretiens individuels sur le processus
d'engagement 84
Annexe 3 : Retranscription - Valentin 85
Annexe 4 : Retranscription - Juliette 91
Annexe 5 : Retranscription - Alix 95
Annexe 6 : Retranscription - Angèle 100
Annexe 7 : Retranscription - Gaëlle 105
Annexe 8 : Retranscription - Luc 108
Annexe 9 : Guide d'entretien - Guillaume Martin 113
Annexe 10 : Synthèse d'entretien - Guillaume Martin 114
Questionnaire 117
Annexe 11 : Méthodologie de la répartition des
groupes 117
Annexe 12 : Profil des répondants 118
Annexe 13 : Réponses - Conscience et connaissance des
enjeux 119
Annexe 14 : Réponses - Niveau d'engagement 122
Annexe 15 : Réponses - Blocages et leviers d'engagement
124
Annexe 16 : Réponses - Emotions 129
1
INTRODUCTION
« Notre maison brûle, et nous regardons ailleurs
». Ce sont les mots prononcés le 2 septembre 2002 par Jacques
Chirac au sujet du réchauffement climatique. « Notre maison
brûle, littéralement ». Ce sont les mots prononcés le
22 août 2019 par Emmanuel Macron au sujet des intenses feux de
forêts qui touchent l'Amazonie depuis fin juillet. 17 ans ont
passé, notre maison brûle toujours, les flammes se propagent, et
nous regardons toujours ailleurs. Le constat est grave et fait maintenant
consensus au sein de la communauté scientifique : si on ne change pas
radicalement nos façons de produire et de consommer, et donc aussi de
vivre et de penser, nous connaîtrons des catastrophes sans
précédent et un effondrement de notre civilisation. Mais
malgré ces perspectives, ce changement n'a pas lieu. Tous les voyants
sont au rouge. Nous avons certes entamé une transition, mais très
lente, faite de « petits pas », et notre système n'est pas
fondamentalement remis en question, malgré l'urgence de le faire.
Collectivement comme individuellement, nous continuons à produire,
à consommer, à vivre comme si demain allait être comme
aujourd'hui, comme si nos modes de vie actuels étaient durables et
pouvaient perdurer.
Comment expliquer ce décalage entre la conscience
collective de la gravité et de l'urgence des crises, et les changements
très superficiels qui s'opèrent, à la fois collectivement
et individuellement ? Vaste question, à laquelle de nombreux auteurs et
spécialistes se sont déjà intéressés. Cette
inertie, bien qu'elle puisse paraître incompréhensible au vu des
enjeux, peut s'expliquer par de nombreux facteurs. Parmi eux, la
barrière culturelle est très importante : nous agissons et
pensons en fonction de croyances et représentations qui sont construites
socialement et collectivement, et se sont construites au cours de nos vies. Or,
les changements qu'imposerait la situation dans laquelle nous nous trouvons
impliqueraient une remise en question fondamentale de beaucoup de ces
représentations. Pour le philosophe Dominique Bourg, il faut «
repenser notre manière de voir le monde, c'est-à-dire notre
manière d'être au monde ». On comprend dès lors toute
la difficulté qu'impose cette transition lorsque notre vie est
ancrée dans un tout autre fonctionnement.
Mais de plus en plus de personnes font ce cheminement
aujourd'hui. Depuis la démission de Nicolas Hulot du gouvernement, il
semble y avoir un processus d'engagement collectif pour une partie de la
population. Il est encore temps, Youth for Climate, Le Manifeste pour un
réveil écologique, la Bascule, ou encore Extinction Rebellion,
autant de mouvements au sein desquels des citoyens s'en-gagent, travaillent et
militent pour des changements radicaux et pour faire face aux crises. Ces
personnes peuvent aussi s'engager dans leur métier, dans leur quotidien,
dans leur mode de vie afin de construire des façons d'agir et de penser
plus durables et résilientes. Il existe aussi des degrés
très
2
variables d'engagement. De façon plus
générale, l'engagement écologique consiste à
prendre parti par son action et par ses discours pour plus de durabilité
et pour le respect de l»environnement.
Face à ce décalage et à la
nécessité de l'engagement, la compréhension du
processus d'engagement écologique est fondamentale et sera
l'objectif de ce mémoire. Comment une personne consciente des
enjeux écologiques mais pas ou peu engagée en vient à
s'engager et à faire de ces enjeux une priorité dans sa vie ?
Quels sont les facteurs clés d'engagement d'une personne ? Comment
l'engagement est-il vécu et qu'implique-t-il pour la personne ?
La compréhension du processus d'engagement poursuit donc un
double objectif : mieux comprendre les facteurs de l'engagement, mais aussi
mieux comprendre l'impact de l'engagement, d'un point de vue personnel et d'un
point de vue collectif.
Pour répondre à ces questions, ce mémoire
se divise en deux grandes parties : un volet théorique via la revue de
littérature et un volet empirique via l'enquête de terrain. La
revue de littérature a pour but à la fois de contextualiser notre
objet de recherche, tout en présentant l'état de la recherche
existante sur ce sujet, afin de dégager des pistes de réponses et
des hypothèses qui seront ensuite testées par l'enquête de
terrain.
Dans la revue de littérature, nous aborderons d'abord
les constats qui sous-tendent la prise de conscience, puis nous analyserons les
différents types de blocages qui entravent l'engagement, et enfin nous
présenterons et analyserons trois modèles du processus de prise
de conscience et d'engagement écologiques.
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