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La formation initiale des professeurs de français du post-primaire: les enjeux pour un enseignement-apprentissage de qualité


par Sansan Didier Da
Norbert Zongo - Master 2018
  

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III.3. Les outils de la recherche

Nous utilisons dans cette étude trois instruments de collecte des données. Il s'agit de l'enquête par le questionnaire, le guide d'entretien et la grille d'observation directe.

III.3.1. L'enquête par questionnaire

Dans le cadre de cette étude, nous avons élaboré un questionnaire afin de collecter des données auprès des professeurs et des élèves.

III.3.1.1. Questionnaire adressé aux enseignants

Notre préoccupation majeure est de recueillir auprès de ces acteurs du système éducatif, les difficultés auxquelles ils sont confrontés dans la pratique de classe. Le questionnaire est structuré en six parties à savoir l'identification de l'enseignant, la situation professionnelle, les curricula, la maitrise des contenus, la méthodologie et les suggestions. L'identification de l'enquêté vise à recueillir des données d'ordre administratif sur le professeur. La situation professionnelle fait ressortir les opinions des professeurs sur leur situation d'enseignants non formés. Dans la rubrique «curricula », il s'agit de s'informer auprès des enseignants s'ils ont à leur disposition les programmes d'enseignement. Nous nous sommes également intéressés aux contenus afin de mesurer le degré de maitrise de ces contenus par les enseignants. Le point sur la méthodologie nous renseigne sur les difficultés de sa mise en oeuvre par les professeurs. Enfin, dans la rubrique « suggestions », il s'agit de permettre aux interrogés de faire des propositions pour améliorer leur pratique de classe.

III.3.1.2. Questionnaire adressé aux élèves

Recueillir l'avis des élèves sur le cours de français nous semble capital dans la mesure où ils sont les premiers bénéficiaires de cet enseignement-apprentissage. Le questionnaire adressé aux élèves est structuré en deux parties. La première partie concerne la compréhension et

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l'appropriation des leçons de grammaire. La seconde partie est consacrée à l'explication de texte. Il s'agit de faire ressortir les difficultés liées à la compréhension des textes.

III.3.2. Le guide d'entretien

Deux guides d'entretien sont utilisés dans cette étude; un est soumis aux encadreurs pédagogiques de français. Il fait ressortir leurs opinions en tant que chargés du suivi pédagogique des professeurs, sur les difficultés auxquelles sont confrontés les enseignants de français du post-primaire n'ayant pas reçu de formation initiale. L'autre soumis aux formateurs de l'ENS-UNZ, fait ressortir leurs opinions sur l'intérêt de la formation initiale des élèves-professeurs.

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"Soit réservé sans ostentation pour éviter de t'attirer l'incompréhension haineuse des ignorants"   Pythagore