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La formation initiale des professeurs de français du post-primaire: les enjeux pour un enseignement-apprentissage de qualité


par Sansan Didier Da
Norbert Zongo - Master 2018
  

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I.ÉTAT DE RECOUVREMENT DES OUTILS DE RECHERCHE 50

I.1. Recouvrement global du questionnaire par région 50

I.2. Recouvrement des fiches auprès des enseignants 50

I.3. État de collecte des fiches auprès des élèves 50

I.4. État de réalisation des entretiens 51

I.4.1. Taux de réalisation des entretiens avec les encadreurs pédagogiques. 51

I.4.2. Taux de réalisation des entretiens avec les formateurs 51

I.5. Etats de réalisation des observations ..51

XII

I.6. Bilan global de participation 51

II. LES RÉSULTATS DU QUESTIONNAIRE ADRESSÉ AUX PROFESSEURS DE

FRANÇAIS 52

II.1.1. Identification des enseignants 52

II.1.2. De la situation professionnelle des enseignants 55

II.1.3. De la connaissance des curricula par les enseignants 57

II.1.4. De la maitrise des contenus par les professeurs 57

II.1.5. De l'élaboration de la fiche pédagogique ..58

II.2. LES RÉSULTATS DU QUESTIONNAIRE ADRESSÉ AUX ÉLÈVES 58

II.2.1. De l'assimilation de la leçon de grammaire 58

II.2.2. De la participation des élèves à l'élaboration de la trace écrite .59

II.2.3. Des exercices à faire en classe et à la maison 60

II.2.4. De la fréquence des leçons d'explication de texte 61

II.2.5. De la compréhension des textes d'étude 62

II.2.6. De l'explication des mots difficiles et de l'élaboration des synthèses 63

II.3. LES RÉSULTATS DES ENTRETIENS SEMI-DIRECTIFS 63

II.3.1. L'entretien avec les encadreurs pédagogiques 63

II.3.1.1. De l'identification des encadreurs pédagogiques 63

II.3.1.2. Des observations sur les pratiques de classe des professeurs n'ayant pas été

formés 64

II.3.2. L'entretien avec les formateurs de l'ENS-UNZ 64

II.4. BILAN DES OBSERVATIONS DIRECTES 65
CHAPITRE VI :ANALYSE ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS ET

VÉRIFICATION DES HYPOTHÈSES 66

I. ANALYSE ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS 66

I.1. La maitrise des contenus enseignés 66

I.2. La mise en oeuvre des démarches méthodologiques 67

II. VÉRIFICATION DES HYPOTHÈSES 69

II.1.Vérification de l'hypothèse secondaire n°1 69

II.2. Vérification de l'hypothèse secondaire n°2 70

II.3. Vérification de l'hypothèse principale 70

III. SUGGESTIONS ET INSUFFISANCES LIÉES A L'ÉTUDE 71

III.1. Propositions de solutions 71

XIII

III.1.1.Une formation initiale pour tous les enseignants recrutés .71

III.1.2. L'autoformation 71

III.1.3. La formation continue ..72

III.1.4. Un suivi pédagogique régulier ..72

III.2. LES DIFFICULTÉS ET LES INSUFFISANCES 73

CONCLUSION 75

BIBLIOGRAPHIE 77

TABLE DES MATIÈRES IX

ANNEXES XIV

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"Il faut répondre au mal par la rectitude, au bien par le bien."   Confucius