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La formation initiale des professeurs de français du post-primaire: les enjeux pour un enseignement-apprentissage de qualité


par Sansan Didier Da
Norbert Zongo - Master 2018
  

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ANNEXE II : QUESTIONNAIRE ADRESSE AUX PROFESSEURS

Dans le cadre de notre mémoire de fin de formation à la fonction d'inspecteur de l'enseignement secondaire, nous avons entrepris de réfléchir sur le thème: « la formation initiale des professeurs de français du post-primaire: les enjeux et pour un enseignement-apprentissage de qualités ». Pour mener à bout cette réflexion, nous vous sollicitons de bien vouloir remplir le questionnaire ci-dessous. Vos réponses seront pour nous une contribution à la réussite de notre travail. Tout en vous garantissant la confidentialité de votre participation et la protection de vos données personnelles, nous vous traduisons par avance notre infinie gratitude.

Da Sansan Didier, élève inspecteur de l'enseignement secondaire

I. Caractéristiques du répondant

Région : Province :

Localité

Établissement
Statut de l'établissement : public ( ) ; privé ( )

Sexe : F / M (cocher la bonne réponse)

Ancienneté dans la profession : . an(s)

Formation professionnelle initiale: (cocher la bonne réponse)

E N S/UNZ ( ) ; I N S E ( ) ; Aucune formation ( )

Diplôme universitaire: Deug ( ) licence ( ) : maitrise ( ) : autre :
Filière formation académique : Lettres Modernes ( ) ; Linguistique ( ) ; Sociologie ( ) ; Droit()

Psychologie ( ) ; Philosophie ( ) ; autre

Discipline(s) enseignée(s) :

Classes tenues en français :
Volume horaire par classe tenue en français :

I. La situation professionnelle

1. Quelle est votre capacité à assurer les tâches pédagogiques (préparations des cours, exécution des leçons) selon la formation académique universitaire que vous avez reçue?

a)Très bien b) Bien c) Passable d) Faible

2. Avez-vous déjà reçu la visite d'un encadreur pédagogique?

a) Oui Nombre de visite(s):

b) Non

3. Avez-vous déjà participé à un atelier ou séminaire de formation sur l'enseignement-apprentissage du français?

a) Oui Nombre de participation(s):

b) Non

4. Une formation initiale à votre métier de professeur de français vous aurait-elle été utile?

a) Oui

b) Non

II. La connaissance des curricula

1. Avez-vous connaissance des programmes d'enseignement du français au post-primaire ? (cocher la bonne réponse)

c) Oui

d) Non

2. Avez-vous ces programmes à votre disposition?

a) Oui

b) Non

III. La maitrise des contenus enseignés

1. Cocher la case selon vos aptitudes à maitriser les contenus dispensés.

a)Très bien b) Bien c) Passable d) Faible

2. Citez les activités (grammaire, vocabulaire, orthographe, lecture expliquée etc.) dont la maitrise des contenus constitue une difficulté.

IV. La maitrise de la méthodologie

1. Savez-vous élaborer une fiche pédagogique?

a) Oui

b) Non

2. Si oui, à quelle fréquence le faites-vous?

a) Toujours

b) Souvent

c) Rarement

d) Jamais

3. Éprouvez-vous une ou des difficultés particulières (s) dans l'élaboration d'une fiche pédagogique relative à une ou des activités donnée (s) ?

a) Oui

b) Non

c) Si oui la(les)quelle(s)?

V. Les suggestions

Quelles suggestions pouvez-vous faire pour combler votre besoin de formation?

Merci pour votre précieuse contribution

ANNEXE III : QUESTIONNAIRE ADRESSÉ AUX ÉLÈVES

Dans le cadre de nos recherches de fin de formation à l'École Normale Supérieure de l'Université Norbert Zongo, nous vous sollicitons de bien vouloir remplir le questionnaire ci-dessous. Vos réponses contribueront à la réussite de notre travail. Glissez vos réponses dans l'enveloppe, fermez et remettez-là à celui qui vous l'a apportée. Tout en vous garantissant la confidentialité de votre participation et la protection de vos données personnelles, nous vous traduisons par avance notre gratitude.

Da Sansan Didier, élève inspecteur de l'enseignement secondaire

I. Identification

Région :

Localité : Établissement

Classe : Effectif de la classe :

II. Items A. Grammaire

1. La manière dont votre professeur exécute le cours de grammaire vous permet-il de

bien assimiler le contenu ? a) Oui b) Non c) Pas assez

2. Pour élaborer la trace écrite (résumé de la leçon du jour), le professeur vous sollicite-t-

il? a) Oui b) Non c) Souvent d) pas assez

3. Votre professeur vous donne-t-il des exercices à faire en classe pendant le cours de

grammaire ? a) Oui b) Non c) Souvent d) pas assez

4. Votre professeur vous donne-t-il des exercices de grammaire à faire à la maison? a)

Oui b) Non c) Souvent d) pas assez

Les corrige-t-il en classe ? a) Oui b) Non c) Souvent d) pas assez

5. Que souhaiteriez-vous que le professeur fasse pour vous aider à mieux comprendre les

leçons de grammaire ?

XXII

B. Explication de texte

1. Votre professeur fait-il des leçons d'explication de textes?

a) Oui b) Non c) Souvent d) pas assez

2. La manière dont votre professeur conduit les leçons d'explication de textes vous permet-il de bien assimiler le contenu d'un texte?

a) Oui b) Non c) Pas assez

4. Votre professeur vous sollicite-t-il pour expliquer les mots difficiles?

a) Oui b) Non c) Souvent d) pas assez

5. Votre professeur vous sollicite-t-il pour élaborer les différentes synthèses?

a) Oui b) Non c) Souvent d) pas assez

7. Que souhaiteriez-vous que le professeur fasse pour vous aider à mieux comprendre les

textes que vous étudiez en classe ?

Merci pour votre contribution

XXIII

XXIV

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"Les esprits médiocres condamnent d'ordinaire tout ce qui passe leur portée"   François de la Rochefoucauld