c). L'efficience ou l'efficacité de l'action
didactique
L'efficacité de l'action didactique est le bon
résultat réalisé au cours ou au terme des activités
d'enseignement / apprentissage. Elle se mesure en terme de résultats
obtenus par les élèves et de pourcentage de réussite. Ces
résultats sont la manifestation de la réussite ou de
l'échec de l'enseignant. A ce titre, ils peuvent être
révélateurs du degré d'atteinte des objectifs
pédagogiques et partant du degré de maîtrise de la
discipline enseignée et des méthodes pédagogiques par
l'enseignant. Pour le cas d'espèce, les résultats de l'action
didactique seront mesurés à travers les performances des
élèves aux évaluations.
II.1.3. Le français en francophonie africaine
On ne peut facilement définir la
langue française en francophonie africaine qu'en partant d'une
appréhension assez globale de ce qu'est la langue par rapport à
la parole qui en constitue l'effectivité, la réalisation
concrète dans les actes de communication, mais aussi par rapport
à sa norme hexagonale.
a). La langue et la parole
Pour Saussure (Galisson et
Coste, 1976 : 306), la langue est un système spécifique de
signes articulés dont le but principal est de permettre la transmission
des messages humains. De nature sociale, poursuit-il, la langue est
partagée par une communauté. Par conséquent,
il (Benveniste, 1974 :47-49) la considère, « en
tant que système de signes exprimant les idées »
, comme étant « le plus complexe et le plus
répandu des systèmes d'expression, [...] le plus
caractéristique de tous ». S'il se
dégage des passages ci-dessus évoqués que Saussure indique
les critères qui permettent de définir la langue, il le fait
encore mieux dans la mise en relief de la traditionnelle opposition langue /
parole. Telle que résumée et présentée dans
plusieurs ouvrages, cette opposition fait de la langue l'objet de la
linguistique dont la matière réelle, mieux l'actualisation est la
parole. Il s'en dégage, comme l'ont constaté Ducrot et Todorov
(1972 : 156) que :
la langue se définit comme un code, en entendant
par là la mise en correspondance entre des « images
auditives » et des « concepts ».La parole, c'est
l'utilisation, la mise en oeuvre de ce code par les sujets
parlants.[...]
Le code linguistique consiste seulement en une multitude
de signes isolés (mots, morphèmes), dont chacun associe un son
particulier et un sens particulier.[...]
La langue est un phénomène social alors que
la parole est individuelle.
A partir de ces définitions, on peut dégager
celle de la langue française.
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