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Types d'attachement parental et addictions aux drogues

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par Dzodzo Eli Ekploam KPELLY
Université de Lomé - Maà®trise 2010
  

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2.3. Cadre théorique ; Théories de référence : la théorie de l'Attachement de Bowlby

En psychologie, la notion d'attachement, se réfère généralement à la conceptualisation théorique de Bowlby. En 1948, Bowlby et

Robertson ont observé des enfants séjournant soit dans un hôpital soit dans une pouponnière. Ces enfants étaient éloignés de leurs parents pour une longue durée et n'avaient pas accès à un substitut maternel stable. Bowlby et Robertson ont observé que ces enfants (à partir de l'âge de six mois environ) vivaient de la détresse et que, plus le séjour s'allongeait, plus les troubles étaient considérables au retour dans le foyer d'origine. Ces troubles, étaient des réactions de protestation, de désespoir et de détachement. Ils en ont conclu que la perte de la figure parentale et surtout maternelle pendant la période de la petite enfance est un événement déterminant dans l'établissement de la personnalité. En 1950, Bowlby conclut alors, qu'il est d'une part essentiel que les enfants aient accès à une relation chaleureuse, intime et continue avec leurs parents ou avec un substitut parental stable. D'autre part, il est aussi important que cette relation apporte de la satisfaction et de la joie pour les parents principalement la mère et l'enfant. Par conséquent, Bowlby (1969) considère que la perte de la figure parentale est le principal agent pathogène. La santé mentale du nourrisson et de l'enfant repose sur la qualité des soins maternels, aussi essentiels selon Bowlby que les vitamines et les protéines pour la santé physique. Deux observations communes aux deux recherches précédentes sont:

- qu'il est important que les enfants aient accès à une figure parentale surtout maternelle stable;

- qu'une séparation prolongée est un agent pathogène de premier ordre.

Cependant, la présence d'une fratrie appropriée ou d'un substitut maternel peut réduire avec efficacité l'intensité de sa réaction. Un environnement étranger, l'état des parents et la qualité de la relation antérieure avec la mère sont d'autres variables qui jouent sur la réaction de l'enfant mais l'absence de la figure maternelle est de loin la principale variable.

Bowlby suggère l'existence d'une complémentarité adaptative entre divers systèmes de comportements, tels les comportements parentaux de soins, les comportements d'exploration de l'enfant, les comportements d'attachement du jeune aux parents et les comportements non liés aux soins, c'est-à-dire centrés sur d'autres composantes de la vie quotidienne des parents. Ces quatre systèmes serviraient une fonction double, du point de vue de l'adaptation : la protection du jeune et sa socialisation. Si ces systèmes comportementaux sont en quelque sorte programmés pour venir s'emboîter l'un dans l'autre sans heurts, la pratique clinique montre que dans la réalité tout ne se passe pas aussi facilement. En effet, s'il paraît primordial pour le développement de l'enfant que ses attentes soient satisfaites par des réponses parentales adéquates, ce n'est, à l'évidence, pas toujours le cas. L'observation précise des interrelations entre les systèmes de comportements de soins, de comportements d'exploration de l'enfant, de comportements d'attachement et de comportements non liés aux soins, est essentielle pour comprendre leurs implications sur le développement et les psychopathologies de l'enfant. En somme, pour grandir en développant son plein potentiel,

un enfant a besoin de la présence, de la disponibilité de ses parents surtout de sa mère et de l'exploration de son environnement. Dans une perspective où la mère répond adéquatement aux besoins de son enfant, c'est-à-dire qu'elle est disponible, celui-ci développe un modèle de représentations intériorisées à partir duquel il développe le sentiment d'être compétent et aimable. Ainsi, la disponibilité physique et affective de la mère sous-tend le sentiment de sécurité de son enfant. Le modèle de représentations intériorisées influence les représentations que l'enfant a de lui-même et des autres, ainsi que ses stratégies pour traiter les pensées et les émotions relatives à l'attachement. Ces stratégies bâties pas à pas peuvent être modifiées par des événements majeurs en rapport avec l'attachement, tels qu'une séparation, une perte ou une indisponibilité. Bowlby a suggéré que quand un individu développe au cours de l'enfance des représentations négatives de lui ou des autres où des stratégies pour traiter ses sentiments et pensées en rapport avec l'attachement l'éloignent du réel, il devient plus vulnérable sur un plan psychopathologique. A mesure que, l'enfant n'a pas connu la disponibilité affectueuse et physique de la figure parentale, il trouve plus tard un substitut, l'objet drogue. Cet objet réel, bien que ne possédant pas de symbole mental, est investie de toutes les capacités qu'aurait dii produire la figure parentale et doit être constamment présent.

Pour éclairer les liens entre attachement et addictions, Bowlby a comparé le système comportemental d'attachement au système immunitaire. La comparaison se justifie, non seulement parce que ces deux systèmes jouent un rôle dans l'intégrité et la sécurité du sujet, mais aussi parce que, dans les deux cas, peuvent exister des troubles spécifiques en rapport avec leur perturbation ; qu'ils peuvent contribuer à l'apparition de troubles variés ayant d'autres origines. Ainsi, la théorie de l'attachement suggère que les relations et leurs difficultés entre parents et enfants peuvent influencer la survenue de troubles psychologiques de trois façons (Holmes 1993). D'abord, Les ruptures ou les pertes peuvent être en elles-mêmes une cause de trouble. Ensuite, L'internalisation de patterns d'attachement précoces pathologiques peut influencer les relations ultérieures de façon à rendre une personne plus exposée ou plus vulnérable au stress et dépendant des drogues. Enfin, la perception qu'a une personne de ses relations actuelles et de l'usage qu'elle en fait la rend plus ou moins vulnérable à un effondrement dans les situations d'adversité.

Selon les conclusions des travaux sur les relations parents-enfants, les enfants ayant formé un attachement sécurisant sont plus autonomes et plus aptes à la résolution des problèmes que les autres enfants. Les personnes de cette catégorie d'attachement entretiennent des amitiés profondes, ont de bonnes compétences interpersonnelles et ressentent de l'empathie envers autrui. Ils valorisent la relation d'attachement et la décrivent de manière cohérente et constante.

Par rapport aux enfants sécures, les enfants ayant formé un attachement insécure ont moins confiance en eux, se fient davantage aux autres pour répondre à leurs besoins et courent un risque accru de dysfonctionnement psychosocial, comme les troubles somatiques, l'isolement social (Lewis et coll., 1984) et les troubles anxieux (Warren et coll., 1997). D'abord les adultes ayant un attachement insécure détaché se montrent souvent hostiles et agressifs et sont perçus comme des bagarreurs par leurs camarades (Troy et Sroufe, 1987). Ils éprouvent des difficultés à nouer les relations avec leurs pairs et sont plus dépendants. Ils sont portés soit à idéaliser leurs parents soit à dévaloriser la relation d'attachement. Ensuite, les adultes préoccupés décrivent leurs relations de manière incohérente et conservent des relents émotifs de leurs relations antérieures d'attachement. Enfin, selon les conclusions de Carlson, Chicchetti et leurs collaborateurs (1989), 82% des adultes ayant subi des mauvais traitements dans la tendre enfance avaient formé des liens d'attachement désorganisé ou désorienté. Ces personnes ont été victimes de violences et de négligence.

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"Il y a des temps ou l'on doit dispenser son mépris qu'avec économie à cause du grand nombre de nécessiteux"   Chateaubriand