Analyse du plan communal de developpement et ses impacts sur la riziculture

§.3- Besoins essentiels

Par définition, les besoins essentiels sont des besoins primaires ou besoins fondamentaux. Plutôt que de faire référence à la notion de niveau de vie, une nouvelle définition peut consister à définir le développement comme «la satisfaction progressive des besoins essentiels».^1(*)En suivant François PERROUX, on considérera le « sous-développement comme la non couverture des coûts de l'homme ». Il s'agit des besoins fondamentaux pour l'intégrité physique et psychique d'un être humain. Ils doivent obéir à trois critères dont être universel, mesurable et productif.

Le premier critère est nécessaire pour échapper à la critique de l'ethnocentrisme et à la référence systématique à la valeur culturelle dominante. Il convient ensuite de pouvoir apprécier le degré de satisfaction de ses besoins, il faut donc qu'il soit quantifiable.

Enfin, l'hypothèse selon laquelle leur satisfaction accroît le potentiel productif et avancé. En croisant ce critère, on fait apparaître trois des fameux besoins essentiels :

l'éducation ;

la santé ;

et l'alimentation.

A- Education

a)-Définition

L'éducation peut se définir, en termes généraux, en tant qu'ensemble de méthodes de formation humaine, ou, de manière plus étroite, en tant que processus, survenant dans des institutions spécialisées appelées école. Elle constitue indiscutablement la forme essentielle de l'« épanouissement des ressources humaines, et ce, dans plusieurs acceptations». ^2(*)

Habituellement, « trois catégories »^3(*) majeures d'acquisition des connaissances, de l'éducation au sens large sont identifiées :

l'éducation officielle ;

l'éducation non officielle ;

l'éducation marginale.

* ¹ Roland MODONGY, Cours d'Economie de développement, 3^ème Année 2006-2007 à l'Université de Toamasina

* ² Schultz THEODORE, «Investissement in Human Capital», Janvier 1961, P.17.

* ³ Marc PENOUIL, Economie du développement, Editions Dalloz, 1972, France, Page 25.