CHAPITREIV:CONCEPTIONETPARTICIPATIONAUNPROJETEDUCATIF...
CHAPITRE IV : CONCEPTION ET
PARTICIPATION A UN PROJET EDUCATIF EN VUE DE L'AMELIORATIONDE LA PRATIQUE
PROFESSIONNELLELIEEAUPROBLEMEIDENTIFIE
4.1. Conceptiond'unprojet
4.1.1. Titreduprojet:
Projetd'accompagnementdesfillesvictimesde violences basées sur
legenreà traverslerenforcementdel'estimedesoi.
4.1.2. Duréeduprojet:05mois
4.1.3. Dated'exécution: 15Mars
4.1.4. Justificationduprojet:
Lesvictimesdeviolences baséessurlegenrenotamment
lesjeunesfilles sontsouventdéboussolées,
désorientéesetrestentsouventdansl'isolement total etretardant
ainsilapriseenchargeglobalecequiaffecteleurestime.Dansce
silencelesjeunesfillesviventdansuneangoisseaccompagnéed'uneculpabilité
etdeviennentquelques fois agressivesavecleurs paires.
Danslebutderemédier
àcettesituationnéfaste,unepriseencharge
précoceetholistiquebriseraitcesilenceetrenforceraitl'estimedecettecouche
femininepresquelaisséepourcomptedanslasociété.
Ainsidonc,une miseenplaced'unprojetéducatifse
basantsurles activitéssocio-éducatives
aveccesfillesvictimesdesviolencesbaséessurle genre serait d'une grande
importance au sein des Centres d'Accueilet de
ProtectiondesEnfantsensituationdifficilenotammentceluidel'ONGESGB-
LaPasserellepour cettecouchefémininepresquelaisséepour compte
dansnotre société.
4.1.5. Résumé:
Ceprojetsedéroulerespectivement
danslecentredeprotectionESGB-La
Passerelle.Ilestdestinéauxfillesvictimesdeviolencesbaséessurlegenre
âgéesde 08 à18ans etsedéroulesurtroisvoletsà
savoir:
Le 1er volet lié auxactivités ludiquesou
récréatives(jeuxéducatifs,
bricolage,sport,danse,activitésartistiques),La
miseenoeuvredesactivités ludiquesourécréatives
danslecentrepermetauxfillesvictimesdesviolences
baséessurlegenrededévelopperleurspotentialités etainsi
doncdegagnerune certaineconfiance enelles,
cequirenforceourestaureleurestimetouten
s'épanouissantàtraverslesjeux.
Le2ème
voletliéaugroupedeparole,l'organisation degroupedeparole
permetauxfillesvictimesdeviolencesbaséessurlegenred'aborder certains
problèmes liés à la société afind'en
discuterensembleet d'y trouverdes
solutions.Cegroupedeparolepermetégalement derenforcerleursliensausein de
la structure.
Le3èmevoletconcerneles
entretiensindividualisés.Ils'agiticid'avoirdes
rencontrespersonnaliséesavecchacunedesfillesafindepouvoirsavoirsielle
sesentàl'aisedansl'accompagnementetsiellerencontredesdifficultésafinde
l'aider.
Ceseraitunmoyend'obtenirdesinformationschezlafilletoutencréant
unespritdeconfianceentreelleetl'encadreur.D'oùl'interventiondelarelation
d'aide.
Nedemandant pasvraimentdesmoyensfinanciersetdepartenaires
techniquesetfinanciers(PTF),ceprojetsecontenteuniquement d'exploiterles
moyenssetrouvantprésentsdansle centre.
Ainsidonc,la faisabilitéduprojetest optimaledufaitque
le centre
ESGB-LaPasserelledétientdesinfrastructuresadéquatesetmatérielsappropriés
auxdifférentesactivitéssocio-éducativesàmettreenoeuvre
4.1.6. But:
Contribueràl'accompagnementsocio-éducatifdesfillesvictimesde
VBG.
4.1.7. Objectifsduprojet:
4.1.7.1.
Objectifgénéral:
-
renforcer/restaurerl'estimedesfillesvictimesdesviolencesbaséessurle
genreàtraversles activitéssocio-éducatives.
4.1.7.2. Objectifs
spécifiques:
-
mettreenplaceunprogrammed'activitéssocio-éducativesauseindu
centre;
-
permettreauxfillesd'exprimerleurssouvenirsetsentimentsàtraversun
groupede parole;
- impliquerlesprofessionnelsetlestatas (animatrices)ducentreaux
activitéssocio-éducativesaveclesfillesvictimesdeviolencesbaséessur
legenre.
4.1.8. Actions:
- Miseenplaced'ungroupedeparoledesfillesvictimesdeviolencesen
rappelantlesrèglesdeviede groupe.
- Discuterduprojetpendantlaréunionhebdomadaire
-
Inviterlesprofessionnels(socio-pédagogue,assistantesociale,infirmière)
etlesTataspendantles
activitéssocio-éducativesenlesfaisantparticiper.
4.1.9. Moyens:
Matériels:Salle,vidéoprojecteur,
ordinateur, papiersàfiches,marqueur, cassetteséducatives,outil
debricolage(perles,papierA4,laines,filede pêche,colle,carton...),objetde
recyclage,etc...
Financier:Ce présentprojet
nenécessitepas demoyensfinancier.
4.1.10. Personnelsimpliqués:
§ L'éducatricespécialisée:elle fait
l'accueil,les entretiens,le suivi,
l'orientation,organiselesactivitéssocio-éducatives
enélaborantdes fichestechniqueset anime les groupesde paroledes jeunes
filles victimesdes violencesoud'abus.
§ L'infirmière
:ellefaitlesentretiensaveclesfilles,lesconsulte,rempli le dossier
médical,prescrit également le traitement, assure
l'orientation dupatientdansuncadreappropriéetenfinanimeles
séancesd'éducation.
§
Lapsychologue:elleeffectuedesentretiensaveclesfillesvictimeset
s'occupeduvoletsuivipsychologique.
§ Lasocio-pédagogue: meten place des
activités socio-éducatives,
animelegroupedeparole,faitdesentretiens,assurelesuivi desfilles
scolarisées,
élaborelesprojetséducatifsdesfillesvictimesdes
violencesbaséessurlegenre.
§
L'assistantesociale:réalisedesentretiensréguliersavec les filles,
effectue desenquêtes socialesetsipossible,ellemetenoeuvre
égalementdes activités socio-éducativespuis anime le
groupe de parole.
§
Lesanimatrices(Tatas):ellesmènentlesactivitéssocio-éducativeset
écoutentlesfillesdèsquecesdernièresseprésentent
àellespourse confier.Ellestravaillentencollaboration
aveclesautresacteurscités ci-dessus.
4.1.13. Stratégies:
- Enumérerlesdifférentes
activitéssocio-éducativesmiseenplaceparla structure
- Analyserces différentesactivités
- Insérés
d'autresactivitésselonlesbesoinsidentifiéschezlesenfantsà
savoir(Jeuxde
Ludo,Causerieséducatives,Animationsthéâtrales,Activités
artistiques, Projections
defilmsetdessinéducatifs,Activéssportives,Activités
culinaires,Jeudemime)
4.1.14. Résultatsattendus:
Alafinde ce projet,nousn'attendonsquelesfilles:
- Développentles
capacitésartistiquesetl'imagination
- Développentl'espritdutravailenéquipe
- Développentlegoûtd'esthétiqueetla
créativité
- Recouvrentl'estimede soietlapersonnalité
-
Apprennentàécouterafindecomprendrequed'autresontvéculamême
expérienceetquel'ondoitsesouteniretpersévérer
- Apprennentàgarderunsecretde groupe
DeplusnousattendonsquelesencadreursetlesTatasparticipentactivement
auxdifférentesactivités misesenplace.
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