2.4.4.5- Suivi et évaluation de
l'alphabétisation Enfin, la consolidation des efforts nationaux en
faveur de l'alphabétisation universelle est étroitement
liée à l'amélioration de leur suivi et de leur
évaluation. Il est nécessaire de disposer de données
fiables sur l'alphabétisation (qui font jusqu'à présent
cruellement défaut) pour suivre et évaluer la situation de
l'alphabétisation dans les pays et mettre au point des interventions
appropriées sur le plan de la prise de décisions aussi bien que
de la formulation de programmes. Par ailleurs, le suivi et l'évaluation
de l'alphabétisation et de l'éducation non formelle doivent
être envisagés dans le cadre plus général de leur
impact sur la qualité de la vie des apprenants, la mesure même de
cet impact constituant un autre grand défi. L'UNESCO vient de mettre au
point un prototype de mallette pour le suivi de l`éducation non formelle
comprenant un cadre conceptuel, un manuel d'élaboration d'un
Système d'information pour la gestion de l'éducation non formelle
(NFE-MIS), des outils de collecte de données et le logiciel
correspondant. Le but de cette mallette est de contribuer à
l'amélioration de la prise de décisions, de la planification et
de la mise en pratique de l'alphabétisation, ainsi que de la
coordination entre ses dispensateurs.
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