1.5.
Quelques études antérieures
L'importance que présente la gestion de la prime des
enseignants ne cesse d'attirer l'attention des chercheurs de divers horizons.
Il y a donc plusieurs études qui ont été faites dans ce
domaine. Citons à titre posthume quelques-unes d'entre elles dont nous
avons pris connaissance :
1.5.1.
L'étude de Senghoma et Kabuma Mbumba (1979)
Senghoma et Kabuma Mbumba ont conjointement mené une
étude sur `'enquête psycho-socio-économique sur le
métier d'enseignant dans la sous-région urbaine de Kisangani, cas
des enseignants de formation universitaire. Le problème de départ
était de voir pourquoi beaucoup de jeunes intellectuels de formation
universitaire se désintéressent de la profession enseignante.
Leur objectif assigné était de déceler quelques facteurs
à la base de la satisfaction ou l'insatisfaction professionnelle.
Pour atteindre cet objectif ils ont recouru à la
méthode d'enquête appuyée de la technique du questionnaire
et de l'interview qui ont été administrées auprès
de 110 enseignants gradués et licencié tirés des
différentes écoles secondaires de la ville de Kisangani.
Après un traitement approprié des données
récoltées, ils sont arrivés aux conclusions
suivantes :
· D'une façon générale, les
enseignants de la sous-région urbaine de Kisangani affichent des
attitudes négatives envers leur profession lesquelles sont
influencées entre autres par des facteurs tels que les conditions de vie
à la maison, le niveau d'aspiration, le prestige professionnel, le
salaire, la promotion et le déplacement.
· Les conditions de vie d'un enseignant quelle que soit
l'ancienneté sont à déplorer, le train de vie menée
par son collègue à qualification reste égale par
ailleurs.
1.5.2.
L'étude de Kweni (2012)
Kweni a mené une étude sur `'l'étude
comparative de mode de gestion des écoles conventionnées
catholiques et protestantes de Kinshasa (écoles secondaires de la
Commune de Lemba). A ce thème il s'est assigné l'objectif
suivant : analyser et comparer l'organisation et la gestion de ressources
humaines, matérielles et financières.
A ce sujet, il était parti de l'hypothèse selon
laquelle les écoles conventionnées catholiques seraient mieux
organisées sur le plan humain, matériel et financier par rapport
aux écoles conventionnées protestantes.
Sur terrain, il a utilisé la méthode
d'enquête appuyée par la technique d'observation et d'entretien
pour la récolte des données fiables à son investigation.
Après analyse et interprétation des résultats, il est
arrivé aux résultats suivants : La majorité des
écoles conventionnées catholiques observées par rapport
aux écoles conventionnées protestantes sont mieux
organisées, gérées sur le plan humain, matériel et
financier. Son hypothèse est confirmée.
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