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Non application de l'orientation scolaire dans les écoles secondaires, son impact sur le choix d'une option d'études. Cas de Mwene-Ditu.


par Jean Pierre Tshisuabantu Yamba
Institut Supérieur pédagogique de Mwene-Ditu  - Graduat en pédagogie appliquée 2019
  

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II.2.2. Typologie de la famille et ses conséquences sur l'apprenant.

La réussite scolaire d'un apprenant dans une options d'études choisie ne dépend pas seulement des relations particulières entre frères et soeurs ni entre

ses parents, mais aussi et surtout de l'atmosphère qui règne dans la famille.

Cette atmosphère dépend de l'organisation ou de la structure de la famille. Eu égard aux rapports humains de la famille avec l'environnement de l'apprenant.

Une typologie est une démarche méthodique consistant à définir ou à étudier un ensemble de types, afin de faciliter l'analyse, la classification et l'étude de réalités complexes (82).

Par extension, le terme typologie désigne parfois la liste des types propres à un domaine d'étude. Ce terme doit alors s'employer au singulier : la typologie détaille un ensemble de types (83).

Ainsi, cette séquence se chargera d'examiner les types des familles existantes dans le monde et pourra enfin relever les conséquences que chacun peut apporter sur la scolarité de l'apprenant.

2.2.2.1. Du point de vue organisation de la famille

Toute famille étant ainsi considérée comme une entreprise où chacun des membres doit avoir un rôle à remplir, elle doit avoir une certaine organisation surtout ou presque tous les plans de la vie courante. Ainsi, du point de vue organisation de la famille, nous distinguons :

1. La famille fortement hiérarchisée

De par son appellation, cette famille est totalement dominée par le père qui représente pour l'enfant une force de puissance extraordinaire. Il reste à noter que rien ne peut se faire sans son aval et à son absence, c'est la maman qui prend le bâton de commandement, et l'absence de la maman, l'ainé de la famille devient automatiquement le leader Shepp (84).

82 Le Dictionnaire WIKIPEDIA, lit sur internet Samedi 16 Février 2019 à 09h26'

83 Typologie du Romain policier, de TZVETAN TODOROV, dans poétique de la prose, seuil, 1971, p 55-65.

84 Laurent GRAVES, Suppression du chef de famille dans la reforme française du droit de la famille en 1976, Paris, Harmattan, 2015 p 31-59

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A en croire, cette famille est une des formes où chacun des membres respecte ses attributions. Il y a une discipline très intense qui s'applique à tout celui qui ne pourra pas s'adapter à la discipline près établie par le chef de la famille qui n'est autre que le père. Lorsque le papa arrête une décision disciplinaire sur un des enfants en famille par exemple, la maman et tous les autres enfants à leur tour, soutienne fermement cette discipline et l'applique même à l'absence du père.

Une telle hiérarchisation produit un résultat très fructueux sur la scolarité d'un apprenant. Premièrement, l'apprenant pourra se sentir en sécurité, en paix, il aura le sens de l'ordre, de la discipline et de ponctualité. Dans l'objectif de pouvoir échapper aux mesures disciplinaires instaurées par son père, l'enfant ou l'apprenant fera l'effort d'être à l'école chaque jour ouvrable et cela de la première à la dernière période.

Etant organisée, les parents auront la responsabilité de suivre de plus près le parcours scolaire des enfants issus de cette famille. Cela se manifestera par leur présence active aux réunions qu'organise l'école avec les parents d'élèves, la consultation et le contrôle d'objets classique chaque jour après cours, la régularité dans le paiement des frais scolaires, frais connexes et autres frais relatifs aux pratiques surtout pour les options technique comme la coupe et couture, la nutrition et la biologie-chimie.

2. La famille dispersée.

Contrairement à la première famille fortement hiérarchisée, la famille dispersée renfermes toutes les pratiques possibles. Ici, tout est permis. Chaque membre étant ainsi libre, fait ce que bon le semble. Pas de contrôle, pas des disciplines. Bref, c'est l'anarchie qui règne en toute transparence en maitre dans cette famille (85).

Le papa dans cette forme des familles, ne représente pas une personnalité la plus puissante pour l'enfant. Il est facilement contredit et contesté pratiquement dans sa prise de décision en famille même par le cadet. Il ne remplit pas loyalement son rôle de père et de chef de famille.

A des fois, quand il arrête une décision disciplinaire sur un enfant en famille qui s'est mal conduit, c'est une révolte pour la maman et les autres enfants. La maman ne soutient pas le papa dans sa prise de décision sur les

85 Laurent GRAVAS, Op.cit. p 31-59

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enfants, elle reste faire le contraire à l'absence du père dans le but de leur prouvé que c'est elle qui aime et non le papa.

Petit à petit, les enfants retirent leur confiance, amour et respect chez leur papa pour enfin les données à la maman. Les grandes conséquences restent notamment l'absence de la protection et du contrôle des enfants. Un enfant peut décider d'aller régulièrement à l'école ou pas ! Les parents à leurs tour peuvent décider d'aller répondre aux réunions que l'école organise ou pas.

Puisque l'anarchie règne en maitre dans cette forme des familles, le hasard fait que l'éducation des enfants réussit. La formation de leur personnalité est hypothétique, l'esprit d'indépendance qui grandit dans les enfants, ne leurs permettra pas de prendre des initiatives personnelles.

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"Ceux qui vivent sont ceux qui luttent"   Victor Hugo