II.5.1.3 Implication des secteurs privés
Vise à promouvoir le partenariat avec le Secteurs
Privés afin d'obtenir leur implication effective dans les
activités de conservation communautaire.
Stratégies :
- Identifier les secteurs privés pertinents et
intéressés (Ex. exploitants forestiers ; miniers ;
pétroliers etc.) ;
- Identifier avec eux les axes d'intervention ;
- Définir un cadre de collaboration (signature des
protocoles etc.) ;
- Sensibiliser les secteurs privés sur leurs
responsabilités socio-économiques en faveur de la
communauté locale ;
- Sensibiliser les secteurs privés sur le respect des
cahiers de charge tel que le stipule la loi.
II.5.1.4 Promotion de la communication et d'éducation
environnementale entre les intervenants
Vise à Susciter la participation des populations
à la gestion durable des RN en instaurant un climat de confiance et de
dialogue indispensable entre les différentes parties prenantes.
Stratégies :
- Elaborer une stratégie d'éducation
environnementale et une stratégie de communication au niveau national
et local s'adaptant à la multiplicité des acteurs en
présence :
- Collaborer avec le Ministère de l'Education Nationale
afin d'intégrer la conservation de la nature dans le programme scolaire
à tous les niveaux (Primaire, Secondaire et Supérieur) ;
- Créer des liens avec les partenaires afin de
développer les mécanismes de travail en réseaux pour la
diffusion des informations en rapport avec la conservation communautaire ;
- Accroître les communications entre les partenaires en
vue d'assurer une meilleure combinaison des efforts de conservation ;
- Etablir les centres d'éducation aux travers desquels
les communautés, les autres groupes d'acteurs et le public en
général peuvent apprendre et apprécier la gestion durable
des ressources naturelles ;
- Renforcer la solidarité entre les différents
groupes sociaux en créant un dynamisme nouveau au sein de la
communauté ;
- Promouvoir l'auto promotion, l'auto développement des
communautés et la coresponsabilité de la gestion des ressources
disponibles en favorisant la diffusion, le transfert ou l'échange des
informations, des savoirs et des techniques ;
- S'assurer de la participation de la population à la
gestion des RN à travers un programme soutenu d'éducation
environnementale :
* Mettre en oeuvre un cadre permanent de concertation,
diffusion, de transfert ou échange d'information.
Figure 8 : Existence d'un service étatique
s'occupant de l'éducation des riverains sur l'importance de la
réserve de Masako
Cette figure montre qu'une partie de nos enquêtés
ont affirmé qu'il existe un service de l'Etat (service d'environnement)
qui s'occupe de leur éducation sur l'importance de gestion de la
réserve de Masako et l'autre partie nie l'existence d'un service de
l'Etat s'occupant de leur éducation.
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