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Développement de la capacité de théorie de l'esprit chez les jeunes enfants

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par Severine Papin
Université Belle-Beille ANGERS - Master professionnel de neuropsychologie 2007
  

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2. Analyses des résultats à la tâches de tromperie

a. Comparaisons des performances à T entre enfants autistes et enfants contrôles

Comme le montre la figure 4, les enfants contrôles appariés n'éprouvent aucune difficulté sur ce type de tâche (M = 3,9 ; Ecart-type = 0,3) (Cf. annexe 15b). Les enfants autistes semblent plus affaiblis (M=3,07; écart-type = 1,49) (Cf. annexe 15a). Or ceci n'est pas corroboré par l'analyse statistique qui indique une différence non significative (U = 73,5 ; Z = -1,62, p = 0,11). Les enfants autistes ne sont pas déficitaires à ce type de tâches.

b. Amélioration des performances des enfants autistes en fonction de l'âge

Une analyse descriptive (Fig 5) semble indiquer une amélioration des performances des enfants autistes aux tâches de tromperie en fonction de l'âge. Ceci n'est pas confirmé par l'analyse statistique (Rho = .35 ; t = 1,99 ; p = .06).

c. Amélioration des performances des enfants autistes à T en fonction du stade de pensée atteint

Une analyse descriptive globale semble objectiver de meilleures performances aux tâches de tromperie avec le développement de la pensée logique (Fig 6).

En moyenne, les enfants au stade préopératoire ont des performances moyennes (M = 2,33 ; écart-type = 1,15) mais pas statistiquement inférieures à celles des enfants contrôles (U = 1 ; Z = -1,53 ; p = .13) (cf annexe 16).

Au stade concret, les performances sont meilleures sur le plan descriptif (M =  4 ; écart-type = 0). Celles-ci sont d'ailleurs de même niveau que chez les enfants contrôles (U= 18 ; Z = 0 ; p = 1). En effet, les enfants autistes ayant atteint ce stade de pensée réussissent parfaitement ce type de tâches.

Cependant, l'analyse qualitative montre une amélioration des performances en fonction du stade de pensée logique atteint (U= 0 ; Z = -2,32 ; p = .02). Une corrélation positive est d'ailleurs observé entre le score obtenu à la batterie E.P.L et la performance à T (Rho = .82 ; t = 3.85 ; p = .006).

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"Il faudrait pour le bonheur des états que les philosophes fussent roi ou que les rois fussent philosophes"   Platon