2.2. Evaluation
- L'amorçage négatif
On présente des paires de lettres successives
écrites en couleurs différentes. Le sujet doit lire à voix
haut une des deux lettres, toujours la lettre de la même couleur (par
exemple, celle écrite en rouge). Dans la condition non congruente, la
lettre que le sujet devait ignorer est maintenant la cible, la lettre qu'il
doit dénommer. On constate alors une augmentation du temps de
réaction (Le Rouzo, 2008).
- Le Stroop
Figure 3 : Le Stroop lecture
Figure 4 : Le Stroop interférence
Figure 2 : Le Stroop dénomination
Cette tâche se déroule en 3 parties. La
première partie est la dénomination : on présente une
feuille sur laquelle se trouvent plusieurs lignes de rectangles en couleur
(bleu, vert, rouge et jaune) dont le sujet doit donner la couleur (figure
2).
A la seconde étape, on présente des noms de
couleurs écrits en noir (bleu, vert, rouge et jaune) que le sujet doit
lire (figure 3).
La troisième étape est celle de
l'interférence. On présente des noms de couleurs écrits
(bleu, vert, rouge et jaune) dont la couleur d'impression ne correspond pas
à la couleur écrite. Le sujet doit donner la couleur dans
laquelle les mots sont écrits (figure 4). Il doit donc inhiber la
lecture du mot.
- Les réponses contrariées
Il s'agit ici de tester l'aptitude à instaurer et
entretenir un plan d'exécution pour un déplacement non
automatisé. L'examinateur effectue un geste, le sujet doit produire
l'inverse. Par exemple, l'examinateur tape sur la table une fois, le sujet doit
taper deux fois. En revanche si l'examinateur tape sur la table deux fois, le
sujet doit taper une fois.
- Le Hayling
Le Hayling vise à tester la capacité du sujet
à s'empêcher de donner une réponse dominante. (Peigneux,
2009-2010).
On lui présente des phrases dans lesquelles il manque le
dernier mot.
La première phase de la tâche pour le sujet est de
compléter par un mot congruent. Par exemple : « les arbres perdent
leurs... » on attend que le sujet réponde « feuille ».
Dans la seconde phase de la tâche, le sujet doit
compléter la phrase par un mot non lié sémantiquement.
Par exemple : « les chats ne font pas des... " le sujet
peut répondre « télévision " mais il ne peut pas
répondre « chien " qui est la réponse attendue ou «
éléphant " une réponse sémantiquement
liée.
- Les épreuves de type Go/No-Go
Diverses observations indiquent que des patients frontaux
éprouvent une difficulté à contrôler les mouvements
volontaires. Ces observations montrent que des patients lésés au
niveau préfrontal ne parviennent pas à inhiber leur
réponse motrice à un stimulus alors qu'il leur est demandé
de ne pas répondre pour ce stimulus. La tâche utilisée pour
ce type d'observation se nomme « Go-No Go ", elle a été
développée expérimentalement par Drewe en 1975. Ce dernier
a rapporté que des patients frontaux, plus précisément
avec lésion médiane, avaient significativement plus de
difficultés pour inhiber leur réponse à un ou deux stimuli
que des sujets ayant une lésion localisée ailleurs au sein du
cerveau. (Boujon, 2002).
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