Problématique de la formation initiale des enseignants et son impact sur le rendement interne des écoles. Cas des ceg bè-klikamé et bè-atikpa kagounou de Lomé au Togo.

Troisième partie :

PRESENTATION, COMMENTAIRE, ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS.

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Chapitre VI : PRESENTATION ET COMMENTAIRE DES RESULTATS

6.1 Présentation et commentaire des résultats du questionnaire

Il s'agit ici de la présentation les résultats de l'enquête par questionnaire. Ces résultats comportent deux aspects : l'encadrement pédagogique des enseignants d'une part et la pratique pédagogique et rendement scolaire d'autre part.

6.1.1 Encadrement pédagogique des enseignants

Tableau 5 : Répartition des enseignants enquêtés par école et selon la formation pédagogique.

ECOLE	KLIKAME	ATTIKPA	TOTAL
ENQUETES
Formés	10	4	14
	(28,57%)	(11,43%)	(40%)
Non Formés	9	12	21
	(25,71%)	(34,29%)	(60%)
Total	19	16	35
	(54,29%)	(45,71%)	(100%)

Par les résultats de ce tableau, on constate que :

- sur 35 enseignants enquêtés, 19 soit 54,29% sont du CEG Klikamé

dont 10 soit 28,57% sont formés contre 9 soit 25,71% ne le sont pas, - sur 35 enseignants enquêtés, 16 soit 45,71% sont du CEG Attikpa

dont 4 soit 11,43% sont formés contre 12 soit 34,29% ne le sont pas. Au total, sur 35 enseignants, 14 sont formés et 21 ne le sont pas.

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Tableau 6: Répartition des enseignants enquêtés selon la formation pédagogique reçue

Enquêtés	Effectif	Pourcentage
		(%)
Form. Pédag
ENS	12	34,3
ENI	0	0
PL	2	5,7
Aucune	21	60
Total	35	100

A la lecture de ce tableau, on constate que 12 soit 34,3% des enseignants enquêtés ont reçu une formation pédagogique à l'Ecole Normale Supérieure d'Atakpamé, 2 à l'INSE tandis que 21 soit 60% des enseignants enquêtés n'ont reçu aucune formation pédagogique.

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Tableau 7 : Répartition des enseignants enquêtés formés par
formation pédagogique et par école

Ecole Form. pédag.	KLIKAME	ATTIKPA	TOTAL
ENS	8	4	12
	(57,14%)	(28,57%)	(85,71%)
ENI	0	0	0
PL	1	1	2
	(7,14%)	(7,14)	(14,29)
	9	5	14
Total	(64,29)	(35,71)	(100%)

Les données de ce tableau révèlent que :

- sur les 14 enseignants enquêtés formés, 12 soit 85,71% ont fait ENS dont 8 soit 57,14% sont du CEG Klikamé contre 4 soit 28,57% sont du CEG Attikpa,

- sur les 14 enseignants enquêtés formés, 2 soit 14,29% ont fait PL dont chacune des deux écoles compte en son sein 1 soit 7,14%.

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Tableau 8 : Répartition des enseignants enquêtés selon l'âge et leur opinion sur la baisse de la qualité de l'enseignement

Enquêtés Age	baisse de la qualité de l'enseignement		Total
	Oui	Non
< 30 ans	4	0	4
	(11,43%)		(11,43%)
Entre 30-35 ans	0	1	1
		(2,86%)	(2,86%)
Entre 35-40 ans	11	0	11
	(31,43%)		(31,43%)
Entre 40-45 ans	9		9
	(25,71%)		(25,71%)
Entre 45-50 ans	0	3	3
		(8,57%)	(8,57%)
Entre 50-55 ans	6	0	6
	(17,14%)		(17,14%)
> 55 ans	1	0	1
	(2,86%)		(2,86%)
Total	31	4	35
	(88,57%)	(11,43%)	(100%)

Les données de ce tableau nous révèlent que :

- 11 soit 31,43% des enseignants enquêtés dont l'âge est compris entre 35 et 40, pensent que la qualité de l'enseignement est en baisse au Togo,

- 9 soit 25,71% des enseignants enquêtés dont l'âge est compris entre 40 et 45, pensent aussi que la qualité de l'enseignement est en baisse au Togo,

- 3 soit 8,57% des enseignants enquêtés dont l'âge est compris entre 45 et 50, pensent que la qualité de l'enseignement n'est pas en baisse au Togo.

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Tableau 9 : Répartition des enseignants enquêtés selon l'âge et leur opinion sur la baisse du rendement scolaire.

Enquêtés Age	Baisse du rendement scolaire ?		Total
	Oui	Non
< 30 ans	3	0	3
	(8,57%)		(8,57%)
Entre 30-35 ans	0	1	1
		(2,86%)	(2,86%)
Entre 35-40 ans	17	0	17
	(48,57%)		(48,57%)
Entre 40-45 ans	9	0	9
	(25,71%)		(25,71%)
Entre 45-50 ans	1	0	1
	(2,86%)		(2,86%)
Entre 50-55 ans	3	0	3
	(8,57%)		(8,57%)
> 55 ans	0	1	1
		2,86%)	(2,86%)
Total	33	2	35
	(94,29%)	(5,71%)	(100%)

Par les résultats de ce tableau, on constate que :

- 17 soit 48,57% des enseignants enquêtés dont l'âge est compris entre 35 et 40, pensent que le rendement scolaire est en baisse au Togo, - 9 soit 25,71% des enseignants enquêtés dont l'âge est compris entre 40 et 45, pensent aussi que le rendement scolaire est en baisse au Togo,

- 1 soit 2,86% des enseignants enquêtés dont l'âge est supérieur à 55 ans, pensent que le rendement scolaire n'est pas en baisse au Togo.

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Tableau 10 : Répartition des enseignants enquêtés selon leur opinion sur la suffisance de la formation académique pour un bon enseignement et motif de leur engagement dans l'enseignement

Enquêtés Motif	Suffisance de formation académique pour assurer un bon enseignement
	Oui	Non	Total
Par vocation	3	18	21
	(8,57%)	(51,43%)	(60%)
Par simple besoin	1	5	6
professionnel	(2,86%)	(14,29%)	(17,14%)
			4
A défaut de mieux	1	3	(11,43%)
	(2,86%)	(8,57%)
Par peur de	1	2	3
chômage	(2,86%)	(5,71%)	(8,57%)
Autres	0	1	1
		(2,86%)	(2,86%)
Total	6	29	35
	(17,14%)	(82,86%)	(100%)

Il ressort de ce tableau que 18, soit 51,43% des enquêtés qui sont rentré dans l'enseignement par vocation estiment que la formation académique ne suffit pas pour assurer un bon enseignement, tandis que 3 soit 8,57% qui enseignent pour le même motif pensent que la formation académique suffit pour assurer un bon enseignement.

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Tableau 11 : Répartition des enseignants enquêtés selon le diplôme académique et la formation pédagogique.

Enquêtés Diplôme académique	Formation pédagogique
	ENS	ENI	PL	Aucune	Total
BEPC	0	0	0	6	6
				(17,14%)	(17,14%)
BACII	12	0		4	16
	(34,29%)			(11,43%)	(45,71%)
DEUG
	0	0	0	3	3
				(8,57%)	(8,57%)
Licence	0	0	2	6	8
			(5,71%)	(17,14)	(22,86%)
Maîtrise	0	0	0	2	2
				(5,71%)	(5,71%)
Autres	0	0	0	0	0
Total	12	0	2	21	35
	(34,29%)		(5,71%)	(60%)	(100%)

Ce tableau montre que 12 soit 34,29% des enquêtés qui ont fait l`ENS ont le BAC II comme diplôme académique et les 2 enseignants soit 5,71% qui ont fait PL, ont la licence comme diplôme académique. De plus, 6 soit 17,14% qui n'ont reçu aucune formation pédagogique ont le BEPC comme diplôme académique contre 3 soit 8,57% qui ont le DEUG.

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Tableau 12 : Répartition des enseignants enquêtés selon le motif de leur engagement dans l'enseignement

Enquêtés	Effectif	Pourcentage
		(%)
Motifs
Par vocation	21	60
Par simple besoin	6	17,1
Professionnel
A défaut de mieux	4	11,4
Par peur de chômage	3	8,6
Autres	1	2,9
Total	35	100

A travers les résultats de ce tableau, on constate que :

- 21 soit 60% des enquêtés ont choisi la fonction enseignante par vocation,

- 6 soit 17,1% des enquêtés l'ont choisie par simple besoin professionnel,

- 4 soit 11,4% l'ont choisie à défaut de mieux contre 3 soit 8,6% ont choisi la carrière enseignante par peur de chômage.

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Tableau 13 : Répartition des enseignants enquêtés selon la formation pédagogique et le motif de leur engagement dans l'enseignement.

Enquêtés Motif	Enseignants enquêtés		Total
	Formés	Non formés
	14	7	21
Vocation	(40%)	(20%)	(60%)
	0	6	6
Par simple besoin professionnel		(17,14%)	(17,14%)
	0	4	4
A défaut de mieux		(11,43%)	(11,43%)
	0	3	3
Par peur de chômage		(8,57%)	(8,57%)
	0	1	1
Autre		(2,86%)	(2,86%)
	14	21	35
Total	(40%)	(60%)	(100%)

Par ce tableau, on constate que :

- 14 soit 40% des enseignants enquêtés formés, estiment qu'ils se sont engagés dans l'enseignement par vocation,

- 7 soit 20% des enseignants enquêtés non formés estiment qu'ils se sont engagés dans l'enseignement aussi par vocation.

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Tableau 14 : Répartition des enseignants enquêtés selon leur opinion sur le rôle de la formation pédagogique dans l'enseignement

Enquêtés	Effectif	Pourcentage
		(%)
Rôle
A bien préparer les cours	2	5,7
A bien conduire la classe	22	62,9
A améliorer les résultats scolaires	10	28,6
Autres	1	2,9
Total	35	100

Ce tableau nous révèle que :

- 22 soit 62,9% des enquêtés estiment que la formation pédagogique aide l'enseignant à bien conduire sa classe,

- 10 soit 28,6% des enquêtés soulignent qu'elle aide à améliorer les résultats scolaires,

- 2 soit 5,7% pensent qu'elle aide à bien préparer les cours.

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Tableau 15: Répartition des enseignants enquêtés selon leur opinion sur la nécessité des trois formations : académique, didactique et psychopédagogique

Enquêté Réponse		Effectif	Pourcentage (%)
Nécessité des trois formations : académique, didactique et psychopédagogique ?	Oui	34	97,1
	Non	0	0
	Sans réponse	1	2,9
Total		35	100

A la lecture de ce tableau, on constate que :

- 34 soit 97,1% des enquêtés pensent qu'il est important pour chaque enseignant de suivre les trois formations.

- 1 soit 2,9% s'est abstenu de répondre.

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Tableau 16: Répartition des enseignants enquêtés selon leur opinion sur la formation pédagogique obligatoire

Enquêtés Réponse		Effectif	Pourcentage (%)
Formation pédagogique obligatoire ?	Oui	30	85,7
	Non	5	14,3
	Sans réponse	0	0
Total		35	100

A travers les données de ce tableau, on constate que :

- 30 soit 85,7% des enquêtés pensent que la formation pédagogique doit être obligatoire pour toute personne qui désire opter pour le métier d'enseignement,

- 5 soit 14,3% disent qu'on peut s'en passer.

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