L'évaluation des performances professionnelles et la maitrise des « positions » et de la « discipline » dans la gestion des établissements scolaires d'enseignement secondaire au Cameroun.

CHAPITRE IV : PRÉSENTATION, ANALYSE ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS

Introduction :

L'activité de formation effectuée, il était question pour nous de faire une évaluation d'impact à travers le questionnaire qui a été distribué. Le présent chapitre en présente et discute les résultats de cette enquête, aborde les limites de l'étude et les retombées des résultats de l'intervention. Il s'achève par les perspectives concernant la formation des chefs d'établissement scolaire.

IV.1 - PRESENTATION DES RESULTATS

Le questionnaire d'évaluation a été administré à tous les participants à la fin de la formation. L'information a été immédiatement recueillie. A l'issue de cette phase de collecte, l'on a procédé au tri, en éliminant ceux des questionnaires partiellement remplis. Puis l'on est passé au dépouillement, à la saisie, puis au traitement des données sur un tableur.

Les données issues du questionnaire ont subi un tri à plat qui a permis d'observer les résultats ci-dessous. Notons que les opinions ont été traduites en modalité selon l'échelle suivante :

1 = En désaccord avec l'énoncé

2 = plus ou moins d'accord

3 = plutôt d'accord

4 = tout à fait d'accord

S/O = Sans objet

Les résultats ci après ont été obtenus.

A- Questions relatives aux objectifs, contenu et méthodologie

Tableau n° 2 : les objectifs de l'activité de formation étaient clairs et précis

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	0	0
2	0	0
3	33.33	33.33
4	66.67	100
S/O	0	100

Tableau n° 3 : Le contenu répondait bien aux besoins du participant

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	0	0.00
2	33.33	33.33
3	40	70.33
4	20	90.33
S/O	6.67	100

Tableau n° 4 : Il y avait un bon équilibre entre la théorie et la pratique

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	6.66	6.66
2	46.66	53.32
3	26.68	80.00
4	20	100.00
S/O	0	100

Tableau n° 5 : Le nombre d'heures de formation était suffisant

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	0	0
2	26.66	26.66
3	26.68	53.34
4	26.66	80.00
S/O	20	100.00

Tableau n° 6 : Les objectifs ont été atteints

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	6.66	6.66
2	33.34	40.00
3	33.33	73.33
4	26.67	100.00
S/O	0	100.00

Tableau n° 7 : La documentation fournie était utile

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	6.66	6.66
2	13.34	20.00
3	26.66	46.66
4	46.66	93.32
S/O	6.68	100.00

Tableau n° 8 : La méthodologie et les techniques utilisées facilitaient l'apprentissage de l'apprenant

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	6.66	6.66
2	6.67	13.33
3	66.67	80.00
4	20	100.00
S/O	0	100.00

B- Questions relatives à la personne ressources (le formateur) :

Tableau n° 9 : Le formateur était familier avec le contenu

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	6.66	6.66
2	0	6.66
3	33.34	40.00
4	53.33	93.33
S/O	6.67	100.00

Tableau n° 10 : Le formateur a bien présenté le contenu

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	0	0
2	13.33	13.33
3	46.67	60.00
4	40	100.00
S/O	0	100.00

Tableau n° 11 : Le formateur respectait le rythme d'apprentissage de chacun

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	6.66	6.66
2	66.68	73.37
3	20	93.34
4	6.66	100.00
S/O	0	100.00

Tableau n° 12 : Le formateur a échangé avec le groupe sur le plan de cours

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	20	20
2	20	40
3	33.33	73.33
4	20	93.33
S/O	6.67	100.00

Tableau n° 13 : Le formateur a suscité l'intérêt de l'apprenant pour l'activité de formation

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	13.33	13.33
2	0	13.33
3	40	53.33
4	40	93.33
S/O	6.67	100.00

C-Questions relative à l'encadrement des participants :

Tableau n° 14 : Le local et l'aménagement étaient adéquats

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	33.33	33.33
2	13.34	46.67
3	33.33	80.00
4	20	100.00
S/O	0	100.00

Tableau n° 15 : Les équipements étaient adéquats et en quantité suffisante

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	26.66	26.66
2	26.68	53.34
3	20	73.34
4	20	93.34
S/O	6.66	100.00

Tableau n° 16 : L'horaire de la session était approprié

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	20	20
2	20	40
3	46.66	86.66
4	6.67	93.33
S/O	6.67	100.00

Tableau n° 17 : L'organisation des cours (pause, déplacements, déroulement) convenait au type d'activité de formation, et l'horaire personnel des participants

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	20	20
2	33.33	53.33
3	33.34	86.67
4	6.66	93.33
S/O	6.67	100.00

Tableau n° 18 : Il était assez facile au participant de concilier de formation, le travail et ses autres activités de formation

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	26.66	26.66
2	33.34	60.00
3	26.66	86.66
4	6.67	93.33
S/O	6.67	100.00

D- Questions relatives à l'apprentissage et le transfert des apprentissages

Tableau n° 19 : Le participant a l'impression d'avoir compris et intégré la majorité du contenu de l'activité de formation

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	6.66	6.66
2	6.67	13.33
3	40	53.33
4	46.67	100.00
S/O	0	100.00

Tableau n° 20 : Le participant pense que la formation reçue peut être directement appliquée dans mon travail

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	6.66	6.66
2	13.34	13.33
3	20	46.66
4	60	100.00
S/O	0	100.00

Tableau n° 21 : Le participant a pense pouvoir avoir l'occasion, pendant ou dès de la formation, d'utiliser les nouvelles connaissances et habiletés acquises dans l'exécution de son travail

Modalité	pourcentage	Pourcentage cumulé
1	6.66	6.66
2	6.67	13.33
3	33.33	46.66
4	53.34	100.00
S/O	0	100.00

E- Commentaires et recommandations

Cette vingt-unième question ouverte a permis de recueillir des avis qui ont tournés autour des thèmes ci-après :

- Le type de session de formation : Il est indiqué pour la formation des responsables d'établissements scolaires, seulement les présentations et divers documents devraient aussi être distribués à tous,

- L'organisation des travaux en atelier : Elle permet la participation effective de tous,

- Le respect des horaires et du timing,

- La longueur des exposés : Succincts, pour plus de pratique en atelier