CHAPITRE IV :
PRESENTATIION DES RESULTATS
La présentation des résultats nous permet de
faire une étude documentaire ou une analyse de contenu à partir
des données issues du Ministère de l'Education de Base et
d'autres organisations internationales réputées en matière
de recherche en éducation à l'instar de la CONFEMEN et du PASEC.
Par la suite, nous allons présenter les résultats issus de nos
propres enquêtes pour aboutir à la vérification de nos
hypothèses.
IV. 1. RESULTATS DE L'ETUDE
DOCUMENTAIRE
Les résultats de l'étude documentaire nous
permettent de saisir et de maîtriser la carte scolaire en termes
d'effectifs d'enseignants, d'élèves, salles de classe et tables
bancs. Les mêmes résultats nous permettent d'avoir les indicateurs
pertinents de la qualité du système éducatif à
l'enseignement primaire au Cameroun
Tableau 2 : Effectifs globaux des
élèves, enseignants, écoles et salles de classe à
l'enseignement primaire au Cameroun
|
Sous système Ordre
|
Francophone
|
Anglophone
|
Ensemble
|
|
Public
|
Privé
|
Pu + Pr
|
|
Elèves
|
G + F
|
2 504 433
|
615 924
|
2 430 020
|
690 337
|
3 120 357
|
|
F
|
1 131 992
|
299 632
|
1 099 437
|
322 187
|
1 421 624
|
|
Enseignants
|
H + F
|
45 746
|
25 849
|
50 712
|
22 115
|
72 827
|
|
F
|
15 140
|
11 834
|
20 287
|
10 465
|
30 752
|
|
Ecoles
|
9 801
|
2 704
|
9 000
|
3 505
|
12 505
|
|
Salles de classe
|
49 662
|
14 838
|
44 865
|
19 635
|
64 500
|
Source : MINEDUB, année scolaire
2006/2007
Il ressort du tableau 2 que le Cameroun comptait en
2007 ; 3 120 357 élèves avec 2 430 020
élèves dans le secteur public. Toujours dans le secteur public,
le nombre total d'enseignants s'élève à 50 712,
tandis que 9 000 écoles publiques et 44 865 salles de classe
fonctionnent normalement dans ce secteur.
Tableau 3 : Distribution de la population
scolaire par région au Cameroun
|
Région
|
Population scolarisable
|
Population scolarisée
|
Taux brut de scolarisation
%
|
|
G+F
|
F
|
G+F
|
F
|
G
|
F
|
G+F
|
IPS
|
|
Adama.
|
147 438
|
70 903
|
148 009
|
62 974
|
111,11
|
88,82
|
100,39
|
0,8
|
|
Centre
|
474 689
|
226 722
|
546 441
|
267 251
|
112,59
|
117,88
|
115,12
|
1,05
|
|
Est
|
153 592
|
73 733
|
160 918
|
74 069
|
108,75
|
100,46
|
104,77
|
0,92
|
|
Extrême-Nord
|
525 047
|
254 796
|
501 356
|
198 366
|
112,11
|
77,85
|
95,49
|
0,69
|
|
Littoral
|
385 669
|
180 999
|
316 300
|
155 429
|
78,6
|
85,87
|
82,01
|
1,09
|
|
Nord
|
285 558
|
130 502
|
281 859
|
109 776
|
117,02
|
79,26
|
98,7
|
0,68
|
|
Nord-Ouest
|
358 097
|
178 884
|
363 930
|
174 766
|
105,55
|
97,7
|
101,63
|
0,93
|
|
Ouest
|
387 339
|
196 696
|
458 083
|
22 111
|
124,3
|
112,81
|
118,26
|
0,9
|
|
Sud
|
107 547
|
51 120
|
113 930
|
54 705
|
104,96
|
107,01
|
105,94
|
1,02
|
|
Sud-Ouest
|
239 763
|
113 252
|
229 531
|
113 177
|
91,97
|
99,93
|
95,73
|
1,03
|
|
Total
|
3 064 739
|
1 477 607
|
3 120 357
|
1 232 624
|
106,94
|
96,37
|
101,81
|
0,9
|
Source : MINEDUB, 2007
Du tableau 3, on peut observer les disparités dans les
régions du Cameroun. Nous avons une forte concentration de la population
scolaire dans les régions du Centre (115 %) et de l'Ouest (118 %). Les
régions du septentrion (Nord, Extrême-Nord et Adamaoua) ont un
taux brut de scolarisation qui est inférieur au taux moyen qui est de
l'ordre de 101,81. L'indice de parité basé sur le sexe est
également important dans cette région du pays. Il existe une
inégalité d'accès entre les garçons et les filles
à l'école dans cette partie du pays.
Tableau 4 : Distributions des taux net de
scolarisation et des taux bruts d'admission par région
|
Régions
|
Taux net de scolarisation %
|
Taux brut d'admission %
|
|
G
|
F
|
G+F
|
IPS
|
G
|
F
|
G+F
|
IPS
|
|
Adamaoua
|
83,46
|
68,93
|
76,47
|
0,83
|
116,92
|
95,88
|
106,67
|
0,82
|
|
Centre
|
87,33
|
92,15
|
89,63
|
1,06
|
105,02
|
107,87
|
106,40
|
1,03
|
|
Est
|
81,74
|
77,46
|
79,68
|
0,95
|
109,33
|
105,16
|
107,30
|
0,96
|
|
Extrême-Nord
|
91,36
|
65,11
|
78,62
|
0,71
|
109,05
|
79,87
|
94,72
|
0,73
|
|
Littoral
|
61,64
|
67,86
|
64,56
|
1,10
|
70,26
|
74,61
|
72,32
|
1,06
|
|
Nord
|
80,53
|
66,23
|
73,59
|
0,82
|
104,26
|
80,01
|
92,36
|
0,77
|
|
Nord-Ouest
|
79,61
|
74,64
|
77,13
|
0,94
|
71,84
|
65,88
|
68,84
|
0,92
|
|
Ouest
|
81,34
|
79,51
|
80,41
|
0,98
|
86,05
|
77,40
|
81,65
|
0,90
|
|
Sud
|
80,17
|
83,51
|
81,76
|
1,04
|
96,47
|
96,72
|
97,55
|
1,02
|
|
Sud-Ouest
|
75,22
|
81,87
|
78,36
|
1,09
|
79,16
|
85,45
|
82,16
|
1,08
|
|
Total
|
80,76
|
75,44
|
78,18
|
0,93
|
93,25
|
84,09
|
88,76
|
0,90
|
Source : MINEDUB/carte scolaire 2007
D'une façon globale, le taux net de scolarisation est
égal à 78% alors que celui d'admission est de 88%. Les
disparités restent observables entre les régions et notamment
dans le Littoral où le taux net de scolarisation est de 64 % alors que
dans le Centre il est à 89%.
Tableau 5 : Distribution
du taux d'achèvement par sexe et par région au
Cameroun
|
Régions
|
Taux d'achèvement %
|
|
Garçons
|
Filles
|
G+F
|
IPS
|
|
Adamaoua
|
73,00
|
46,91
|
59,88
|
0,64
|
|
Centre
|
84,34
|
86,21
|
85,27
|
1,02
|
|
Est
|
64,25
|
50,20
|
57,36
|
0,78
|
|
Extrême-Nord
|
58,08
|
26,70
|
42,47
|
0,46
|
|
Littoral
|
76,48
|
77,44
|
76,96
|
1,01
|
|
Nord
|
76,32
|
34,71
|
56,05
|
0,45
|
|
Nord-Ouest
|
114,70
|
114,10
|
114,40
|
0,99
|
|
Ouest
|
85,60
|
84,29
|
84,94
|
0,98
|
|
Sud
|
71,88
|
68,99
|
70,48
|
0,96
|
|
Sud-Ouest
|
97,55
|
90,27
|
93,86
|
0,93
|
|
Total
|
80,83
|
69,68
|
75,28
|
0,86
|
Source : MINEDUB/Bucrep carte scolaire
2007
Selon le tableau 5, le taux d'achèvement moyen à
l'enseignement primaire public est de 75 %. Il est très
élevé dans les régions anglophones (Nord-Ouest = 114,4 et
Sud-Ouest = 93,86). Alors qu'il reste très faible à l'Est (57 %)
dans l'Adamaoua (59 %) dans l'Extrême-Nord (42,47 % et au Nord (56)
Tableau 6 : Répartition des
enseignants du primaire public par sexe et par région au
Cameroun
|
Régions
|
Adama
|
Centre
|
Est
|
Extrême-Nord
|
Littoral
|
Nord
|
Nord-Ouest
|
Ouest
|
Sud
|
Sud-Ouest
|
Total
|
|
H+F
|
1969
|
11009
|
2923
|
6150
|
3940
|
3851
|
5499
|
7719
|
3863
|
3789
|
50712
|
|
F
|
566
|
5976
|
1097
|
591
|
2016
|
589
|
2431
|
3470
|
1619
|
1932
|
20287
|
|
%
|
3,88
|
21,70
|
5,76
|
12,12
|
7,76
|
7,59
|
10,84
|
15,22
|
7,61
|
7,47
|
100
|
Source : MINEDUB
Pour 40 % de femmes et 60 % d'hommes comme enseignants, on
note une très faible représentation des femmes enseignantes dans
les trois régions du Nord et une très grande concentration des
enseignants dans la région du Centre (21,70) et de l'Ouest (15,22). Les
régions de l'Adamaoua (3,88 %) et de l'Est apparaissent comme les plus
sinistrées en besoins d'enseignants.
Tableau 7 : Répartition du nombre
d'écoles publiques, salles de classe et places assises par
région
|
Régions
|
Adam
|
Centre
|
Est
|
Extrême-Nord
|
Littoral
|
Nord
|
Nord-Ouest
|
Ouest
|
Sud
|
Sud-Ouest
|
Total
|
|
Ecoles
|
512
|
1601
|
617
|
1398
|
632
|
722
|
722
|
1154
|
693
|
737
|
8788
|
|
Salles de classe
|
1900
|
8231
|
2570
|
5990
|
3858
|
3181
|
3581
|
7101
|
2986
|
3970
|
43368
|
|
Places assises
|
77676
|
359230
|
95536
|
163820
|
154293
|
105488
|
105488
|
307300
|
97659
|
131437
|
1597927
|
Source : MINEDUB
On peut relever à la suite du tableau 7
qu'il existe également des disparités en ce qui concerne les
écoles. Très peu d'écoles publiques sont construites dans
l'Adamaoua, à l'Est et au Littoral. L'Extrême-Nord qui est la
région la plus peuplée du Cameroun n'a pas le plus grand nombre
d'écoles primaires publiques.
Tableau 8 :
Répartition des ratios élèves/maîtres et
élèves/salles de classe par région dans l'enseignement
public
|
Régions
|
Adama.
|
Centre
|
Est
|
Extrême-Nord
|
Littoral
|
Nord
|
Nord-Ouest
|
Ouest
|
Sud
|
Sud-Ouest
|
|
Ratio élèves / maître
|
67
|
36
|
49
|
74
|
39
|
68
|
45
|
48
|
26
|
44
|
|
Ratio élèves / salles
|
69
|
49
|
55
|
76
|
39
|
82
|
49
|
52
|
34
|
42
|
Source : MINEDUB
Comme on peut le constater à la lecture du tableau 8,
le ratio élèves/maître est très élevé
dans les régions du Nord Cameroun. Dans l'Adamaoua, il est de 67,
à l'Extrême-Nord il est plus élevé qu'ailleurs soit
74 et au Nord, il est de 68 Il en est de même pour le ratio
élèves/salles de classe avec 82 élèves en moyenne
par salle dans le Nord, 76 dans l'Extrême-Nord, et 69 dans l'Adamaoua.
Dans les régions du centre, du littoral, et du sud, le ratio est en
deçà de 40. un enseignant pour 40 élèves
étant le ratio normal.
Tableau 9 : Distribution du taux moyen de
redoublement par sous/système et par classe à l'enseignement
primaire public.
|
Classes
Sous-système
|
Sil (1)
|
C.P (2)
|
C.E.1 (3)
|
C.E.2 (4)
|
C.M.I (5)
|
C.M.II (6)
|
Total
|
|
Francophone
|
33,10%
|
22,26%
|
27,60%
|
24,70%
|
24,70%
|
24,30%
|
26,40%
|
|
Anglophone
|
21,60%
|
18,00%
|
18,10%
|
20,20%
|
27,20%
|
14,20%
|
19,40%
|
source : MINEDUB
A la suite du tableau 9, le taux moyen de redoublement dans le
sous-système francophone est de 26,40 % alors qu'il est de 19,40 dans le
sous-système anglophone. La section d'initiation au langage (Sil)
enregistre le taux de redoublement le plus élevé soit 33,10 %
dans le sous-système francophone alors que la classe 5 (C.M.I)
enregistre 27 % dans le sous-système anglophone.
En somme, le taux de redoublement reste encore très
élevé dans le système éducatif camerounais
comparativement aux pays développés. Cette situation remet
fortement en cause la qualité et l'efficacité du système
éducatif à l'enseignement primaire au Cameroun.
Tableau 10 : Taux de redoublement à
l'école dans le monde.
|
Ensembles
|
Pourcentages
|
|
Monde
|
5,2 %
|
|
Pays en développement
|
7,4 %
|
|
Afrique Subsaharienne
|
17,9 %
|
|
Amérique Latine et Caraïbes
|
5,9 %
|
|
Asie centrale
|
0,3 %
|
|
Asie du Sud et de l'Ouest
|
6,5 %
|
|
Etats arabes
|
7,1 %
|
|
Europe centrale et orientale
|
1,1 %
|
|
Cameroun
|
25 %
|
Source : UNESCO
Au regard du taux moyen du redoublement dans le monde, celui
du Cameroun s'avère catastrophique à l'enseignement primaire. Il
est même très au dessus des pays d'Afrique Subsaharienne. Le
système éducatif camerounais apparaît comme fondé
sur l'échec.
|
|
