Qualité du contenu numérique pour l'enseignement et l'apprentissage.

CONCLUSION GENERALE

Les travaux présentés dans ce mémoire ont porté sur la qualité du contenu numérique pour l'enseignement et l'apprentissage. Le but était la mise en oeuvre d'un outil d'évaluation permettant d'apprécier la qualité des contenus disponible sur internet et utilisés par les enseignants et les élèves dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. L'objet de notre travail a été circonscrit au tour des questions de pertinence, fiabilité, et qualité de présentation d'un contenu numérique pédagogique. Pour ce fait, les préalables à ce travail ont été de comprendre les contours de la notion de qualité et d'évaluation des contenus pédagogiques disponibles sur internet, de montrer les avantages que peuvent apporter des contenus de qualités dans nos établissements scolaires. Pour parvenir à notre objectif, nous nous sommes inspirés des travaux de plusieurs auteurs ayant élaboré des grilles d'évaluation des sites web pédagogiques. Nous avons élaboré une grille comportant plusieurs critères et traitant des aspects cités plus haut qui nous a permis d'évaluer quelques contenus utilisés par les élèves et enseignants du lycée classique et moderne de Maroua. L'évaluation s'est faite après une collecte des données auprès des élèves et enseignants. À l'issue de celle-ci il en ressort que la majorité de ces contenus respectent à moins de 40% les critères définissants la qualité d'un bon contenu numérique d'enseignement ou d'apprentissage. D'où la nécessité pour nous de mettre à leur disposition cet outil qui les permettra de mieux apprécier la qualité des contenus qu'ils trouvent sur internet. Par ailleurs il est important de mentionner que cet outil peut contenir des lacunes et ne doit être utilisé que dans le cadre de l'évaluation des contenus numériques pédagogiques pour l'enseignement et l'apprentissage.

Afin d'améliorer cet outil d'évaluation pour une assurance qualité, les perspectives de ce travail seront d'ajouter d'autre critères pertinents, d'élaborer une guide

d'utilisation de la grille pour faciliter son utilisation, de faire des mises à jour et en fin de l'informatiser pour faciliter son accès par un large public du système éducatif.

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