2.3 Les questionnaires:
Le questionnaire est l'un des outils de recherche
engagée dans notre étude de l'activité de lecture chez les
apprenants de la cinquième année primaire. Cet outil essentiel
nous permet de recueillir des données auprès des enseignants qui
sont analysées à la lumière des résultats obtenus
lors des différents tests passés aux apprenants. Il est
évident que les résultats sont quantitativement importants. Cela
nous aide énormément afin de pouvoir trouver des réponses
aux questions posées au début de notre recherche et permettent
également de confirmer ou d'infirmer les hypothèses de
départ.
Nous avons conçu deux questionnaires
d'enquête : le premier est adressé aux enseignants les
consultant sur des questions relevant de l'activité
étudiée alors que le deuxième questionnaire est
adressé aux apprenants de 5ème AP les invitant
à répondre aux questions relatives aux tests proposés.
2.3.1/Questionnaire destiné aux enseignants:
Pour atteindre l'objectif de notre recherche, nous avons
choisi de consulter 10 enseignants chargés de la cinquième
année primaire.
Notre questionnaire est composé de dix questions
destinées aux enseignants dont huit sous forme de Q.C.M et deux
questions ouvertes. Le but de ce questionnaire est de consulter les praticiens
et d'avoir des avis précis sur l'enseignement de la lecture, son
apprentissage et la nature des difficultés rencontrées lors de la
réalisation de cette activité.
Les huit premières questions sont sous forme de QCM
avec la possibilité pour certaines questions d'apporter des explications
et des éclaircissements sur les réponses données par les
enseignants. Les deux dernières questions sont des questions ouvertes
où nous donnons aux enseignants le choix des réponses avec
davantage d'espace pour proposer des solutions.
Questionnaire destiné aux
enseignants
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Dans le cadre d'un travail de recherche dont l'intitulé
est :
les difficultés de la lecture chez les apprenants de la
5eme AP
Je vous prie de bien vouloir répondre aux questions
suivantes. Votre contribution me sera très précieuse.
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Q1- Vos apprenants aiment-ils le français?
Oui
Non
- Si la réponse est « non », dites pourquoi
?
.........................................................................................................
Q2- Pouvez-vous réaliser un projet pédagogique
sans passer par la séance de la lecture et de la compréhension de
l'écrit ?
Oui
Non
- Si la réponse est « non », dites pourquoi
?
.........................................................................................................
Q3- Que pensez-vous des textes
proposés dans le programme officiel? Sont-ils intéressants ?
Oui
Non
Q4- Vos apprenants sont-ils capables de deviner le sens sans
lire le texte ?
Oui
Non
- Si la réponse est « oui », expliquez
comment?
..........................................................................................................
Q5- Notre milieu socioculturel encourage-t-il à la
lecture ?
Oui
Non
Q6-Les apprenants qui lisent bien, ont-ils des
problèmes de compréhension ?
Oui
Non
Parfois
Q7- Vos apprenants éprouvent-ils de
l'intérêt lors de la séance de lecture ?
Non
Un peu
Beaucoup
Q8- Le volume horaire consacré
à la lecture vous parait-il suffisant ?
Oui
Non
Q9-Quelles sont les difficultés que vous rencontrez
chez les apprenants dans une séance de lecture ?
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Q10-Selon vous, quelles sont les solutions ou les
activités pédagogiques qui amèneraient les apprenants
à acquérir de meilleures performances en lecture?
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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