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Centre Universitaire de Formation
Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de
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des Enseignants & des Formateurs
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l'Education et de la Communication
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Mémoire de thèse
MASTER 2 mention Éducation, Formation,
Communication
spécialité Ingénierie de
l'Intervention en Milieu Socio-Educatif
(IIMSE 2)
« Les finalités éducatives des
professionnels et les enjeux liés à la résilience dans
l'accompagnement socio-éducatif »
Une étude de cas au Lycée Ettore Bugatti
(Illzach)
et au SAJ (Neuf-Brisach)
MANY Holly Figaro
Anne HERRMANN-ISRAEL
Sous la Direction
de Loïc CHALMEL
16 juin 2016
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Attestation d'authenticité
Ce document rempli et signé par l'étudiant doit
être inséré dans tous les mémoires après la
page de garde.
Nous, soussignés : MANY Holly Figaro & HERRMANN-ISRAEL
Anne
Etudiants de : MASTER 2 Sciences de l'Education (2015-2016)
Etablissement : Université de Haute-Alsace
Certifient que le texte soumis ne comporte aucun passage ou
schéma copié sans qu'il soit fait explicitement
référence aux sources selon les normes de citations
universitaires.
Tout plagiat réalisé par un étudiant
constitue une fraude au sens du décret du 13 juillet 1992 relatif
à la procédure disciplinaire dans les EPCSCP. La fraude par
plagiat relève de la Signatue des étudants,
compétence de la section de discipline de
l'Université. En général la sanction infligée aux
étudiants qui fraudent par plagiat s'élève à un an
d'exclusion de tout établissement d'enseignement supérieur.
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Tout passage ou schéma copié sans qu'il soit
fait explicitement référence aux sources, selon les normes de
citation universitaires, sera considéré par le jury ou le
correcteur comme plagié.
Formulaire d'information sur le
plagiat
Dans le règlement des examens validé par
la CFVU du 2 octobre 2014, le plagiat est assimilé à une fraude.
Cette information est présentée à chaque étudiant
de l'Université
Formulaire d'information sur le plagiat
de Haute-Alsace susceptible de rédiger un
document long de type thèse, mémoire ou rapport de stage. Le
formulaire signé devra obligatoirement être intégré
au document.
Le plagiat consiste à reproduire un texte, une partie
d'un texte, des données ou des images, toute production (texte ou
image), ou à paraphraser un texte sans indiquer la provenance ou
l'auteur.
Le plagiat enfreint les règles de la déontologie
universitaire et il constitue une fraude. Le plagiat constitue également
une atteinte au droit d'auteur et à la propriété
intellectuelle, susceptible d'être assimilé à un
délit de contrefaçon.
En cas de plagiat dans un devoir, dossier, mémoire ou
thèse, l'étudiant sera présenté à la section
disciplinaire de l'université qui pourra prononcer des sanctions allant
de l'avertissement à l'exclusion. Dans le cas où le plagiat est
aussi caractérisé comme étant une contrefaçon,
d'éventuelles poursuites judiciaires pourront s'ajouter à la
procédure disciplinaire.
Nous soussignés MANY Holly Figaro et
HERRMANN-ISRAEL Anne Etudiants à l'Université de
Haute-Alsace en : 2016
Niveau d'études : MASTER 2
Formation ou parcours : Sciences de l'Education
spécialité Ingénierie de l'intervention en milieu
socio-éducatif
Reconnaissons avoir pris connaissance du formulaire d'information
sur le plagiat.
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Fait à Mulhouse, le Signatures :
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« C'est pour la liberté que Christ nous a
affranchis. » (Galates 5 v. 1)
« Nous renversons tous raisonnements et toute hauteur qui
s'élève
contre la connaissance de Dieu et nous amenons toute
pensée captive
à la connaissance de Christ. » (2
Corinthiens 10 v.5)1
« Le pédagogue sort de la norme, il pose tout le
temps des questions. Il dérange. Les
scientifiques n'aiment pas les
pédagogues. Car, les pédagogues sont
nécessairement
nomades, infidèles et impertinents »
Loïc Chalmel
1 Tirés de la Sainte
Bible, version Louis Segond.
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REMERCIEMENTS
Nous voulons remercier tout d'abord Dieu notre Père,
par Jésus-Christ, notre Seigneur, qui nous a donné la force de
pourvoir accomplir nos deux années de Master et d'aboutir à ce
projet de Mémoire de fin d'études. A Lui soit toute la gloire et
nous Lui en sommes reconnaissants. Nous remercions également les membres
de notre famille et de notre communauté ecclésiastique qui nous
ont apporté leur soutien tant sur le plan moral que spirituel depuis le
début de ce projet.
Un grand remerciement à M. Loïc Chalmel pour avoir
eu foi en « Nous » et pour le soutien qu'il nous
accordé. Grâce à lui, nous avons découvert ce que
c'est le « bonheur pédagogique », le plaisir
d'apprendre et celui de faire de la recherche.
Nous remercions également nos tuteurs de stage, M.
Neher Frédéric et M. Jenny François, pour les marques de
respect, de bienveillance, de bonté dont ils nous ont fait preuve et
pour l'attention qu'ils nous ont prodigués dans l'élaboration de
ce travail. In fine, un remerciement aux personnels éducatifs du
Lycée Ettore Bugatti et du SAJ de Neuf-Brisach pour leur accueil, aux
étudiants de notre promotion pour leur solidarité et aux
enseignants du Département des Sciences de l'Education de
l'Université de Haute-Alsace pour leur dévouement et leur
engagement.
Merci à tous ceux qui ont participé à ce que
nous sommes devenus aujourd'hui.
« Presque toujours, c'est une minorité
créatrice et engagée qui a rendu le monde meilleur »
Pasteur Martin Luther King Junior
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