0. INTRODUCTION
0.1. Problématiques
Dans toute institution, étatique ou privée,
chaque poste requiert un apprentissage spécifique ; c'est ainsi que
Marie DuruBellat (2006) insiste en disant que « la place qu'on
occupe in fine dans la division sociale du travail doit
dépendre, non plus des facteurs hérités, mais des
ressources propres acquises et mobilisés par l'individu lui-même.
L'institution scolaire s'est vue allouer la responsabilité de cultiver
ce mérite par des diplômes ». Elle veut nous faire
comprendre que les postes que les individus doivent occuper dans notre
société doit être sanctionnés par un titre scolaire
afin d'éliminer tous facteurs subjectifs et ainsi dans cet article elle
prône la méritocratie qu'elle définit comme étant
une « fiction nécessaire » donc indispensable
à la société. Les diplômes (titres scolaires)
même si ne garantissent pas une professionnalisation complète,
donnent quand même de la valeur à la personne qui la
détient, c'est ainsi que dans le même article, l'auteur donne deux
valeurs à un diplôme qui sont :
· La valeur intrinsèque: qui sanctionne une
certaine qualité et quantité de savoirs et de compétences
qui viennent enrichir son détenteur.
· La valeur instrumentale : ce à quoi il
sert, notamment dans la vie professionnelle. Valeur qui varieselon ce que les
autres possèdent et selon la structure de la société.
Notre pays, la République Démocratique du Congo,
est souvent buté au problème des personnels, car beaucoup sont
souvent arrivés à leur poste par différents moyens, qui
pour la plus part n'ont pas été objectifs tels que les concours
et les tests en occurrence (KALUMBA JEAN O.). Vu l'ampleur qu'ont pris le
phénomène de `'recommandation'' ces 10 dernières
années, et les facteurs ethno-tribaux jadis, les institutions ainsi que
leurs administrations publiques se sont retrouvées avec beaucoup de
personnels et d'agents qui occupaient des postes qui ne correspondaient pas
avec leurs titres scolaires (diplômes, brevet, grade, licence...)
même si les résultats n'étaient pas toujours
satisfaisants.
De tout ce qui précède sur la
problématique, en analysant attentivement la normalité et en
observant assidûment notre constat, nous nous posons la question à
savoir :« Existe-t-il une corrélation entre
le titre scolaire des agents de la Regideso et les postes respectifs qu'ils
occupent au sein de l'entreprise ?»
0.2.Hypothèse
Selon KAMBULU NSHIMBA KM. (2017), l'hypothèse est une
réponse temporaire à une question de recherche posée en
conformité avec la question de départ.
Le Wiktionnary.org quant à lui la définit comme
une supposition que l'on fait sans se demander si elle est vraie ou fausse,
mais seulement pour en tirer des conséquences à
vérifier.
Quant à nous, l'hypothèse est une forme de
réponse avancée avant l'étude approfondie pour en affirmer
ou en infirmer après une vérification scientifique.
Au vue des études antérieures citées plus
loin, nous émettons l'hypothèse selon laquelle il
n'existerait pas une corrélation entre les titres scolaires et les
postes occupés par le personnel de la Regideso.
| 
